Project news
Новий навчальний рік!
Найзахопливіші детективи для підлітка
Wizeclub Education: курси додаткової освіти в Україні
Що робити, якщо болить поперек
Онлайн академія Mate academy – від мрії потрапити в IT до першої роботи
Мобільні додатки для підтримки організації навчання та співпраці в освітньому процесі
Школа англійської для дітей: важливість навчання та як вибрати кращу школу
Хто такий Зевс?
Вивчаємо англійську за допомогою читання
Благодійність та соціальна відповідальність бізнесу
Як обрати надувний басейн?
Як створити і розкрутити групу у Фейсбуці без блокування
Практичні рекомендації по вибору школи англійської мови
Options for checking articles and other texts for uniqueness
Різниця між Lightning та USB Type-C: одна з відмінностей iPhone
Столична Ювелірна Фабрика
Відеоспостереження у школі: як захистити своїх дітей?
Чим привабливий новий Айфон 14?
Розширений пакет за акційною ціною!
iPhone 11 128 GB White
Програмування мовою Java для дітей — як батьки можуть допомогти в навчанні
Нюанси пошуку репетитора з англійської мови
Плюси та мінуси вивчення англійської по Скайпу
Роздруківка журналів
Either work or music: 5 myths about musicians and work
На лижі за кордон. Зимові тури в Закопане
Яку перевагу мають онлайн дошки оголошень?
Огляд смартфону Самсунг А53: що пропонує південнокорейський субфлагман
БЕЗПЕКА В ІНТЕРНЕТІ
Вітаємо з Днем Вчителя!
Портал E-schools відновлює роботу
Канікули 2022
Підписано меморандум з Мінцифрою!
Voting
Як Вам новий сайт?
Total 467 common:people_all_forms

Стратегія розвитку

Date: 19 червня 2021 о 18:59, Refreshed 3 січня о 21:31

СТРАТЕГІЯ РОЗВИТКУ ЛІЦЕЮ "ІНТЕЛЕКТ" ТУТ

СХВАЛЕНО                                                                                                                                                                                          ЗАТВЕРДЖУЮ

Рішення педагогічної ради                                                                                                                                                   Міський голова м. Долина

Долинського ліцею «Інтелект»                                                                                                                                                                       Іван Дирів

Долинської міської ради                                                   

Івано-Франківської області

від  21.05.2021 року протокол №6

                                                                                                     УПРОВАДЖЕНО

Наказ директора

Долинського ліцею «Інтелект»

Долинської міської ради

                                                                                              Івано-Франківської області

Наказ № 32-О від 21.05.2021 р

СТРАТЕГІЯ РОЗВИТКУ

Долинського ліцею «Інтелект»

 Долинської міської ради Івано-Франківської області

на 2021-2025 р.р.

2021 рік

ЗМІСТ

І. Загальні положення. Актуальність змісту ліцейної освіти.

ІІ. Оцінка діяльності функціонування Долинського ліцею «Інтелект» Долинської міської ради Івано-Франківської області та передумови для його розвитку

ІІІ. Основні стратегічні завдання розвитку ліцею на 2020-2025 роки та напрямки їх реалізації

ІV. Реалізація стратегії розвитку Долинського ліцею «Інтелект» за основними напрямками:

  1. Впровадження ефективних і привабливих методів навчальних програм з навчальними методиками природничо-математичної освіти (STEM-освіти)
  2. Створенння умов для професійного розвитку та самовдосконалення професійних компетентностей педагогічних працівників, впровадження інноваційних технологій.
  3. Забезпечення наявності інформаційних систем для ефективного управління закладом освіти та модернізації освітнього процесу.
  4. Створення інтелектуально розвинутого освітнього середовища - Академічного ліцею.
  5. Створення сучасної матеріально-технічної бази ліцею

V. Очікувані результати реалізації Стратегії розвитку

VI. Моніторинг і оцінювання якості впровадження Стратегії розвитку

1.Загальні положення. Актуальність змісту ліцейної освіти

Одним з пріоритетів стратегічного розвитку України визнано інтеграцію нашої держави в Європейське співтовариство. Важливими умовами демократичного суспільства є громадянська освіченість, компетентність, виховання поваги до прав людини, толерантності, вміння знаходити компроміс.

 Сучасна школа має сприяти розвиткові демократичної культури, формуванню, необхідних для проживання у європейському співтоваристві компетентностей, політико-правових і соціально-економічних знань. Пріоритети загальноєвропейської освіти полягають у наданні молодому поколінню знань про спільну європейську спадщину та практичних умінь адаптуватись до життя і навчання в різних країнах Європи, бути мобільними, соціально здібними, здатними до комунікації і захисту своїх прав.

    Дуалістичний характер будь-якої національної освіти полягає з одного боку, у збереженні доброго, міцного коріння національної культури, з іншого - в адекватному оновленні, спрямованому на підготовку особистості до життя в динамічному, взаємозалежному світі. Для сучасної загальноосвітньої школи України, яка переживає ґрунтовне реформування, це може знайти своє відображення в оновленні стандартів змісту освіти національного та загальноєвропейського компонентів з урахуванням тенденції європейського і світового розвитку.

Необхідно оцінити  ті події, які відбуваються в освіті за останні роки, усвідомити глобальні світові процеси та вплив їх на сфери освіти та культури України, інших країн для порівняння й співставлення шляхів розвитку. Сьогодні освітяни шукають відповіді, які в педагогічній літературі окреслюють терміном "виклик часу". Йдеться про глобальні проблеми освіти й виховання в суспільстві, їх ігнорування загрожує не тільки школі, а й суспільству в цілому. Зміни відбуваються в усій світовій системі освіти, а проблеми XXI століття потребують переосмислення парадигми основної (реформованої) середньої освіти України, формування вчителя нової генерації, який знає, розуміє, відчуває і використовує в практичній роботі  інноваційні зміни, що відбуваються у шкільництві.

У сучасному світі освіта є одним із найважливіших факторів, що забезпечує економічний ріст, соціальну стабільність, розвиток інститутів громадського суспільства. Рівень освіченості населення, розвиненість освітньої й наукової інфраструктури – неодмінні умови становлення та розвитку суспільства й економіки, основними ресурсами яких виступають нові знання, інноваційна діяльність, нові технології виробництва.

Якісна освіта (сесія ООН) – це не рівень академічних досягнень, а ступінь оволодіння учнями основними життєвими навичками й розвиток особистості як суб’єкта і проектувальника життя (освоєння технології соціального успіху та суспільної співпраці на основі ідеї соціальної відповідальності суспільства). Сучасна школа вимагає докорінного переосмислення технологій, духовного становлення особистості, створення умов для самореалізації її суттєвих рис у різних видах творчої діяльності. Завдання сучасної школи – формувати життєві компетентності, які являють собою життєвий досвід особистості, необхідний для розв’язування життєвих завдань і продуктивного здійснення життя, як індивідуального проекту. Освіта має набути інноваційного характеру. Звідси – необхідність формувати особистість, здатну для сприйняття та створення змін. Актуальним стало створення умов для розгортання процесів самовиховання, самовдосконалення, самореалізації особистості, набуття нею досвіду діяльності, яка лише дозволяє ефективно гармонізувати своє власне “Я” з потребами суспільства.

Найбільш важливою складовою частиною ідеології діяльності закладу є положення про розвиток у молоді якостей творчої особистості планетарного мислення як сучасного інтелігента, що відповідає Національній стратегії. Означена позиція співзвучна з Концепцією глобальної освіти, що прийнята II Міжнародним Конгресом «Учителі світу—за мир», який пройшов під девізом: «Мислити —глобально, діяти—локально».

   Саме тому педагогічний колектив, що взяв на себе відповідальність за майбутнє дітей,  глибоко усвідомлюючи свою роль у процесі формування в учнів нових особистісних якостей, які були б адекватними умовам, що змінюються, розробив Стратегію розвитку Долинського ліцею «Інтелект» Долинської міської ради Івано-Франківської області на 2021-2025 роки. Створення нової Стратегії пояснюється необхідністю викреслення перспективи, напрямків, цілей, змісту педагогічної системи освітнього процесу, переходу ліцею з етапу функціонування в етап розвитку на базі нових підходів до управління навчальним закладом, реформування змісту освіти, приведення його у відповідність з новою філософією і завданнями виховання громадянина України, поєднання гуманітарних та природничо-математичних знань, впровадження нових технологій у навчально-виховний процес, створення цілісної системи роботи з обдарованими учнями.

           Нормативно-правовою основою Стратегії розвитку ліцею є державні документи: Конституція України, Закони України "Про освіту", "Про повну загальну середню освіту", «Про Державну національну програму «Освіта» («Україна XXI століття»), «Про Національну доктрину розвитку освіти», відповідних Указів Президента України, Кабінету Міністрів України та Міністерства освіти і науки України, Національної доктрини розвитку освіти, "Концепції інформатизації загальноосвітніх навчальних закладів, комп'ютеризації сільських шкіл", "Концепції профільного навчання в старшій школі", Концепції нової української школи, Концепції розвитку природничо-математичної освіти (STEM-освіти), Державного стандарту базової і повної середньої освіти.

Стратегія розвитку розрахована на 5 років та визначає основні напрямки організації освітнього процесу. Це сукупність провідних науково-методичних ідей, підходів та принципів до організації роботи.

Стратегія розвитку Долинського ліцею «Інтелект»  ґрунтується на таких положеннях:

  • формування гармонійної та успішної особистості шляхом розкриття її природних здібностей, розвитку потенціалу та життєвих компетентностей;
  • профілізація освітнього процесу – головна умова якісної освіти. Рання профілізація (допрофільне навчання) в умовах ліцейної освіти;
  • розвиток ліцейної освіти має відбуватися на основі взаємодії державних і громадських інститутів освітньої політики, професійних, творчих спілок і асоціацій із урахуванням регіональної специфіки, її адміністративного, соціально-економічного, технологічного та наукового потенціалу;
  • широкі можливості на ринку праці створюють передумови для формування у дітей та молоді свідомого мотивованого вибору свого професійного майбутнього через профільне навчання;
  • інноваційний розвиток освіти у ліцеї, як важлива умова забезпечення її якості;
  • відповідальність за результативність якості знань ліцеїстів у ході підготовки та проведення ЗНО;
  • інтеграція ліцейної освіти і науки, співпраця з ВУЗами, відповідно до укладених угод з Івано-Франківським національним технічним університетом нафти і газу, Львівським національним університетом імені Івана Франка, Національним університетом "Львівська політехніка" Прикарпатським національним університетом ім. В.Стефаника та іншими сприятимуть розвиткові наукової та інноваційної діяльності ліцею, забезпечать модернізацію освітнього процесу.

Наші цінності: лідерство, освіта, відповідальність, відкритість, здоров’я.

Лідерство – ключ до особистісного успіху та перетворення світу. Це саморозвиток, впевненість у собі, своїх діях, здатність до управлінської діяльності, прагнення брати відповідальність, почуття обов'язку.

Освіта: навчальна активність – шлях до пізнання і вдосконалення, вміння вчитися і розуміти важливість освіти впродовж життя.

Відповідальність – шлях до усвідомлення суті та значення діяльності, її наслідків для суспільства і соціального розвитку.

Відкритість – шлях до співпраці та розвитку.

Здоров’я – основний капітал людини, фізична активність - шлях до здорового і щасливого життя.

Місія ліцею – забезпечення високої якості освіти, поглибленого вивчення профільних дисциплін, реалізація системної допрофесійної підготовки; формування у здобувачів освіти мотивації до здобуття знань; створення умов для гармонійного розвитку конкурентоспроможної особистості, розкриття її інтелектуального і творчого потенціалу у відкритій спільноті.

Мета ліцею – лідерські позиції серед закладів загальної середньої освіти України, створення всебічних умов для гармонійного розвитку людини як особистості та найвищої цінності суспільства, приведення стандартів функціонування Долинського ліцею «Інтелект» до державних вимог, ефективне використання матеріально-технічного і педагогічного потенціалу.

Бачення (візія) – створення відкритого інноваційного освітнього середовища із високою професійною і корпоративною етикою; формування надійної системи забезпечення якості освіти із постійним моніторингом за зовнішніми і внутрішніми критеріями діяльності, використання досвіду кращих українських і міжнародних шкіл, найсучасніші наукові підходи до навчання; висока якість освіти, індивідуалізація та інтерактивність навчання, використання онлайн-інструментів, віртуального середовища. Розвиток самоврядування, інновацій у навчально-виховній, науково-методичній діяльності, допрофесійній підготовці, профорієнтаційній роботі, програм міжнародного співробітництва й академічної мобільності, принципів людиноцентриського освітнього процесу. Соціальна та екологічна відповідальність, науковий апробований підхід при відборі здобувачів освіти і вчителів, у тому числі з вищих навчальних закладів, з якими співпрацює ліцей; підтримка лідерських якостей, творчих здібностей і талантів усіх членів спільноти Ліцею.

Основними принципами розвитку Долинського ліцею «Інтелект» визначено:

  • Принцип духовного розвитку особистості як провідну ідею освіти, що відображає потреби мешканців гірського регіону Прикарпаття у вихованні молоді на засадах духовних цінностей українського народу, взаєморозуміння поколінь; забезпечення права вибору кожного щодо типу, форми освіти, участі в організації освітнього процесу.
  • Принцип здорового способу життя як умову забезпечення та зміцнення психічного та фізичного здоров'я всіх учасників навчально-виховного процесу. Система ліцейної освіти повинна стати основою формування культури здорового способу життя людини, запровадження системи заходів її екологічної та особистої безпеки, здійснення постійного контролю за станом здоров'я ліцеїстів, організації ефективних профілактичних заходів щодо захисту здоров'я здобувачів освіти від негативних впливів довкілля.
  • Принцип партнерства як основу створення партнерських стосунків між педагогами, здобувачами освіти, батьками, що дасть змогу забезпечити дієву систему взаємної відповідальності за вихованням дітей, збереження їх фізичного, психічного, духовного здоров'я, підготовки до успішної реалізації життєвих планів.
  • Принцип гуманізму передбачає створення умов для гармонійного розвитку творчої особистості, як суб'єкта демократичного європейського співтовариства; співвіднесення освітніх вимог з можливостями та здібностями ліцеїста;
  • Принцип демократичності - взаємоповага і взаємодія між суб'єктами, що забезпечують реалізацію Стратегії розвитку; варіативність вибору, змісту, методів та форм навчання; діалогічний характер освіти, атмосферу взаємоповаги та довіри;
  •  Розвиток талантів і здібностей, формування лідерів -;
  •  Принцип академічна доброчесності – ;
  •  Прозорість і публічність прийняття рішень - .

Оцінка діяльності функціонування Долинського ліцею «Інтелект» Долинської міської ради Івано-Франківської області

                                         та передумови для його розвитку

Долинський ліцей “Інтелект” (Далі ліцей) розпочав свою діяльність як Долинський природничо-математичний ліцей, згідно з наказом Управління освіти Івано-Франківської державної адміністрації «Про відкриття фізико-математичного ліцею в м. Надвірній, природничо-математичного ліцею в м. Долині та гімназії в м. Тлумачі» № 47 від 27.08.1992 року. Відповідно до п. 4 цього ж наказу при Долинському природничо-математичному ліцеї  відкритий інтернат на 30 учнів. Рішенням сесії Долинської районної Ради №534-28/2018 від 18.05.2018 року Долинський природничо-математичний ліцей Долинської районної ради Івано-Франківської області перепрофільований у Долинський науковий академічний ліцей “Інтелект” Долинської районної ради Івано-Франківської області.

Ліцей - заклад освіти II-III  ступенів. У своїй діяльності керується Конституцією України, Законами України "Про освіту", "Про повну загальну середню освіту", іншими законодавчими актами України, нормативними актами Міністерства освіти і науки України і засновника та власним Статутом.

Головним завданням ліцею є забезпечення здобуття освіти учнями понад державні вимоги відповідного Державного стандарту загальної середньої освіти, здійснення освітньої діяльності, спрямованої на залучення та підготовку учнівської молоді до наукової і науково-технічної діяльності, вступу до вищих навчальних закладів, організація навчання обдарованих дітей.

У ліцеї створюються можливості для реалізації:

  • інтелектуальної творчої діяльності, спрямованої на одержання нових знань та (або) пошук шляхів їх застосування, основними видами якої є фундаментальні та прикладні наукові дослідження;
  • наукової діяльності, спрямованої на одержання і використання нових знань для розв’язання технологічних, інженерних, економічних, соціальних та гуманітарних проблем, основними видами якої є прикладні наукові дослідження та науково-технічні (експериментальні) розробки.

Долинський ліцей «Інтелект» Долинської міської ради Івано-Франківської області є юридичною особою, має печатку, штамп, офіційні бланки зі своєю назвою, може мати свою бухгалтерію та рахунки в установах банків, самостійний баланс.

ЛІЦЕЙ забезпечує здобуття базової та профільної середньої освіти. Може створювати у своєму складі класи (групи) з дистанційною формою навчання, класи (групи) з поглибленим, профільним вивченням окремих предметів.

          Враховуючи інтереси здобувачів освіти,  їх батьків,  ЛІЦЕЙ  організовує навчання на таких рівнях:

  • II ступінь        – (5-9 класи гімназія),  класи  з поглибленим вивченням окремих предметів  - термін навчання 5 років;
  • ІІІ ступінь – ліцей (10-11(12) класи), що забезпечує профільну середню освіту на основі поєднання змісту освіти, визначеного стандартом профільної середньої освіти і поглибленого вивчення окремих предметів з урахуванням здібностей та освітніх потреб здобувачів освіти з орієнтацією на продовження навчання на вищих рівнях освіти.  Термін навчання – 2(3) роки.

Поглиблене вивчення предметів та профільне навчання здійснюється за природничо-математичними напрямками.

Ліцей здійснює науково-практичну підготовку талановитої учнівської молоді. Має в своєму складі класи більш ранніх ступенів навчання з поглибленим вивченням окремих предметів. Як самостійна юридична особа, може здійснювати освітню діяльність на різних рівнях освіти та за різними видами освіти, утворюючи для цього структурні підрозділи, у тому числі філії, має у своєму складі інтернат (пансіон) з частковим  та/або повним утриманням здобувачів освіти.

Ліцей має довготривалі договори про співпрацю (співробітництво, спільну діяльність тощо) із закладами вищої освіти:

  • Ліцею надано статус закладу освіти при Івано-Франківському національному технічному університеті нафти і газу ( рішення Вченої ради Івано-Франківського національного технічного університету нафти і газу №12/411 від 29.12.2003 року, Угода про співпрацю між Івано-Франківським національним технічним університетом нафти і газу та Долинським ліцеєм «Інтелект» Долинської міської ради при Івано-Франківському національному технічному університеті нафти і газу від 24.02.2004 року
  • Ліцей включений у структуру загальноосвітніх навчальних закладів при Національному університеті “Львівська політехніка” з метою пошуку і навчання обдарованої молоді, об’єднання зусиль Університету та Ліцею для цільової підготовки школярів до навчання в Університеті, спільного проведення експериментально-дослідницької роботи. (Угода про співпрацю між Відділом освіти Долинської РДА та Національним університетом “Львівська політехніка” від 24.09.2001 року, Угода про організацію співпраці між Інтелектуальним навчально-науковим центром професійно-кар’єрної орієнтації Національного університету “Львівська політехніка” та Долинським ліцеєм «Інтелект» Долинської міської ради Івано-Франківської області;
  • Ліцей постійно співпрацює з Івано-Франківським обласним відділенням «Малої академії наук України» та іншими закладами вищої освіти.

Метою Ліцею є забезпечення реалізації права громадян на здобуття повної загальної середньої освіти, задоволення потреб громадян, суспільства і держави в якісній освіті, формування цінностей, всебічний розвиток, виховання і соціалізація особистості, яка здатна до життя в суспільстві та цивілізованої взаємодії з природою, має прагнення до самовдосконалення і навчання впродовж життя, готова до свідомого життєвого вибору та самореалізації, відповідальності, трудової діяльності та громадянської активності.

Досягнення цієї мети забезпечується шляхом формування ключових компетентностей, необхідних кожній сучасній людині для успішної життєдіяльності:

- вільне володіння державною мовою;

- здатність спілкуватися іноземними мовами;

- математична компетентність;

- компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій;

- інноваційність;

- екологічна компетентність;

- інформаційно-комунікаційна компетентність;

- навчання впродовж життя;

- громадянські та соціальні компетентності, пов’язані з ідеями демократії, справедливості, рівності, прав людини, добробуту та здорового способу життя, з усвідомленням рівних прав і можливостей;

- культурна компетентність;

- підприємливість та фінансова грамотність;

- інші компетентності, передбачені стандартом освіти.

Освітній та виховний процеси у Ліцеї побудовані на кодексі академічної доброчесності.

У ліцеї функціонують:

- об’єднання (кафедри): фізико-математичне, хіміко-біологічне; суспільно-гуманітарне;

комісія (методичне об’єднання): класних керівників;

-  творча група «Інновація»

- Педагогічного товариства - моста співпраці «Меридіан»

- Просвітницького товариства  педагогів-виховників «Шовкова косиця»

- Школи педагогічної зростання (парного співробітництва) «Перспектива»

- Пошуково-дослідницького ліцейного товариства «Світило»

Коваль Л.Й.  – керівник, заступник директора

- Літературно-мистецької студії «Сузір’я»

 Боднар І.Р. – керівник, вчитель української мови та літератури

  • Педагогічного клубного об’єднання «Плеяда»                                                                              Сенчак Т.Я. – керівник, вчитель української мови та літератури
  • Національно-патріотичного обєднання «Поступ» Періжок О. Ю. – керівник, учитель історії, правознавства
  • Опорних шкіл : фізики, математики, хімії, біології

Коваль Л.Й., Ріянова О.Я., Герило В.М., Ільницька С.Й., Максимчук В.Я., Дацків В.Л. - керівники (згідно з наказом  управління освіти).

- психолого-педагогічний семінар;

  • науково-методична рада,
  • наукове товариство «Інтелект»,
  • учнівський парламент,
  • творчі групи,
  • рада з військово-патріотичного виховання,
  • психологічна служба.

Здобуття профільної середньої освіти у Ліцеї передбачає академічне та наукове спрямування - профільне навчання на основі поєднання змісту освіти, визначеного стандартом профільної середньої освіти і поглибленого вивчення окремих предметів з урахуванням здібностей та освітніх потреб здобувачів освіти з орієнтацією на продовження навчання на вищих рівнях освіти.

КАДРОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ

Ліцей повністю укомплектований педагогічним, адміністративно-управлінським та навчально-допоміжним персоналом згідно з штатним розписом. Зараз у ліцеї працюють 53 вчителів, серед яких:

Заслужений вчитель України - Гаразд М.С., 

8 – вчителів-методистів –15%,

          22 – мають звання старший вчитель 42%,

          35 - вчителів мають вищу категорію – 66%,

          5 – І категорію – 9%,

          8 – ІІ категорію – 15%,

          4 – спеціалістів – 7%.

Усі вони мають вищу педагогічну освіту, досвід роботи, володіють сучасними формами і методами навчально-виховної роботи, постійно підвищують свою кваліфікацію. Аналіз якісного складу педагогічного персоналу свідчить, що питома вага працівників з фаховою освітою становить 100%. Система підбору, підготовки й використання вчительських кадрів спрямована на покращення якісного складу педагогічного колективу, шляхом залучення досвідчених та молодих перспективних викладачів. У ліцеї постійно працює атестаційна комісія. Матеріали атестації зберігаються в особових справах вчителів. Всі педагогічні працівники за останні 5 років підвищили кваліфікацію.

Педагогічні працівники викладають предмети відповідно до своєї кваліфікації, що підтверджується документами про вищу освіту.

Всі педагогічні працівники та обслуговуючий персонал ліцею проходять щорічний медичний огляд з занесенням інформації в медичні книжки.

Якісний склад викладачів ліцею дозволяє в повному обсязі забезпечити освітній процес на базовому та профільному рівнях, що підтверджується щорічними перемогами учнів ліцею на обласних та всеукраїнських предметних олімпіадах, конкурсах МАН.

Переможців ІІІ (обласного) етапу

Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін та конкурсів

 (2019-2020 р.)

Назва предмету

Клас

ПІБ учасника

Зайняте місце

Вчитель

Німецька мова

10

Ловус Адріана Василівна

ІІІ

Лошак Наталія Остапівна

Укр. мова та літ

11

Пришлюк Юлія Іванівна

ІІІ

Боднар Іванна Рудольфівна

Хімія

8

Чернявський Андрій Віталійович

ІІІ

Максимчук Вікторія Яремівна

9

Юрків Яна Ігорівна

ІІ

Максимчук Вікторія Яремівна

10

Ловус Адріана Василівна

ІІІ

Максимчук Вікторія Яремівна

Економіка

10

Федорич Андрій Тарасович

ІІІ

Єсип Тетяна Петрівна

Біологія

8

Чернявський Андрій Віталійович

ІІІ

Чміль Оксана Михайлівна

10

Пастух Богдан Володимирович

ІІІ

Дацків Володимир Леонідович

Екологія

11

Яценко Тетяна Петрівна

ІІІ

Чміль Оксана Михайлівна

Інформ. технол.

11

Олійник Святослав Васильович

ІІ

Новак Ірина Миколаївна

Інформатика

10

Федорич Андрій Тарасович

ІІІ

Новак Ірина Миколаївна

11

Ільницький Ростислав Степанов

ІІІ

Новак Ірина Миколаївна

Фізика

8

Роман Олег Юрійович

ІІІ

Герило Віталій Михайлович

9

Горбач Арсеній Андрійович

ІІ

Герило Віталій Михайлович

9

Герцик Максим Андрійович

ІІІ

Герило Віталій Михайлович

10

Чміль Тетяна Любомирівна

ІІІ

Гаразд Мирослав Степанович

10

Федорич Андрій Тарасович

ІІІ

Гаразд Мирослав Степанович

11

Ільницький Ростислав Степанович

ІІ

Гаразд Мирослав Степанович

Правознавство

9

Лисенко Вікторія Андріївна

ІІІ

Періжок Орест Юрійович

11

Чепига Богдан Тарасович

ІІІ

Періжок Орест Юрійович

Математика

7

Площинець Олег Романович

ІІ

Юрчишин Лариса Михайлівна

8

Роман Олег Юрійович

ІІ

Занкович Надія Мирославівна

9

Горбач Арсеній Андрійович

ІІ

Гладун Олександра Йосипівна

9

Герцик Максим Андрійович

ІІІ

Гладун Олександра Йосипівна

9

Лисенко Вікторія Андріївна

ІІІ

Занкович Надія Мирославівна

10

Чміль Тетяна Любомирівна

ІІ

Ільницька Світлана Йосипівна

10

Федорич Андрій Тарасович

ІІ

Ільницька Світлана Йосипівна

Географія

10

Федорич Андрій Тарасович

ІІІ

Єсип Тетяна Петрівна

11

Кіндрат Андрій Володимирович

І

Юзьків Володимир Володимир.

Англійська мова

9

Грицишин Вероніка Володимирівна

ІІІ

Кульчицька Оксана Андріївна

10

Грицишин Анастасія Володимирівна

ІІІ

Слободянюк Людмила Леонівна

Астрономія

10

Федорич Андрій Тарасович

ІІ

Гаразд Мирослав Степанович

11

Кіндрат Андрій Володимирович

ІІ

Гаразд Мирослав Степанович

11

Зубрей Андрій Євгенович

ІІІ

Гаразд Мирослав Степанович

Польська мова

9

Лисенко Вікторія Андріївна

ІІІ

Боднар Ольга Вікторівна

9

Михнич Андрій Романович

ІІІ

Боднар Ольга Вікторівна

Учні  Долинського ліцею ІНТЕЛЕКТ

переможці ІІ (обласного) етапу

Малої академії наук України та конкурсів (2019-2020 р.)

Секція

Прізвище

ім’я  та

по батькові учня

Клас

Місце

Керівник

роботи, вчитель

1

Радіоелектроніка та приладобудування

Федорич Андрій

10

І

керівник роботи

Свястин Віталій Ігорович, вчитель Ільницька Світлана Йосипівна

2

Комп’ютерні системи і мережі

Плесканко Андрій

10

І

керівник роботи Костюк В.В, вчитель Ільницька Світлана Йосипівна

3

XII Міжнародний конкурс з українознавства

Коваль Ліна

9

І

керівник роботи,

вчитель

Коваль Ліна Йосипівна

4

Мультимедійні системи, навчально-ігрові програми

Рішків Андрій

11

ІІ

керівник роботи Свястин Віталій Ігорович, вчитель

 Олексюк Юлія Романович

5

Німецька мова

Ловус Андріана

10

ІІ

керівник роботи, вчитель Лошак Наталія Остапівна;

6

Валеологія

Яценко Тетяна

11

ІІ

керівник роботи,

вчитель

Чміль Оксана Михайлівна

7

Українська література

Мельникова Ксенія

11

ІІІ

керівник роботи,

вчитель Коваль Ліна Йосипівна

8

Мистецтвознавство

Івасів Юлія

9

ІІІ

керівник роботи,

вчитель Коваль Ліна Йосипівна

 

__________________________________________________________________________________________________________

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   Учні ліцею за результатами ЗНО постійно серед кращих шкіл Івано-Франківської області та України.

Рейтинг шкіл Івано-Франківської області 2017 рік

Назва навчального закладу

Місце

TOP

Україна

Рейт. бал

Бал ЗНО

Учнів / тестів

Склав (%)

Калуська гімназія імені Дмитра Бахматюка Калуської міськради Івано-Франківської обл.

1

10

157.2

179.3

51/171

100

Долинський природничо-математичний ліцей Долинської райради Івано-Франк. обл.

2

113

147.2

165.3

69/255

100

Бурштинська гімназія Бурштинської міськради Івано-Франківської обл.

3

178

143.7

167.6

14/45

100

Рейтинг шкіл Івано-Франківської області 2018 рік

Назва навчального закладу

Місце

TOP

Україна

Рейт. бал

Бал ЗНО

Учнів /тестів

Склав (%)

Калуська гімназія імені Дмитра Бахматюка Калуської міськради Івано-Франківської обл.

1

55

151.6

172.4

60/200

100

Долинський природничо-математичний ліцей Долинської райради Ів-Франк обл.

2

136

146

164.4

68/260

99

Бурштинська ЗОШ І-ІІІ ст. №3 Бурштинської міськради Івано-Франківської обл.

3

161

145

168.9

17/57

100

Рейтинг шкіл Івано-Франківської області 2019 рік

Назва навчального закладу

Місце

TOP

Україна

Рейт. бал

Бал ЗНО

Учнів / тестів

Склав (%)

Калуська гімназія імені Дмитра Бахматюка Калуської міськради

1

18

157.2

179.5

55/192

100

Надвірнянський ліцей Надвірнянської райради

2

93

149.1

170.1

58/200

100

Долинський науковий академічний ліцей "Інтелект" Долинської райради

3

96

148.9

168.2

71/263

100

Рейтинг шкіл Івано-Франківської області 2020 р.

Назва навчального закладу

Місце

TOP

Україна

Рейт. бал

Бал ЗНО

Учнів / тестів

Склав (%)

Калуська гімназія імені Дмитра Бахматюка Калуської міськради

1

50

152.1

175

47/145

100

Коломийський ліцей імені М.Груше-вського Коломийської міськради

2

129

146.2

167.7

50/164

100

Підмихайлівський ліцей Новицької сільської ради ОТГ

3

136

145.8

171.1

6/16

100

Надвірнянський ліцей Надвірнянської райради

4

151

145.1

163

89/307

99

Добровлянський ліцей ОТГ Калуського р-ну Івано-Франківської обл.

5

158

144.9

170

5/20

100

Долинський ліцей «Інтелект» Долинської міськради Ів-Франк. обл.

6

278

141.3

158.7

84/309

99

За час проведення ЗНО 28 учнів  здобули 200 балів з профільних та інших предметів.

200 балів ЗНО

(2009-2020 роки)

Рік

Всього

Навчальний предмет

Випускники ліцею

Вчитель

2009

6

Українська мова і літ.

Ільницька Юлія

Федів Б.Т.

Чупак  Христина

Гринишин У.В.

Дацків Олена

Федів Б.Т.

Математика

Дацків Олена

Варик В.В. Капінус Я.Р.

Біологія

Дацків Олена

Витвицька Т.Г.

Хімія

Дацків Олена

Волковецька З.М.

2011

3

Українська мова і літ.

Вольовач Наталія

Федів Б.Т.

Фізика

Семків Андрій

Герило В.М.

Математика

Вецко Віктор

Юрчишин Л.М.

2012

3

Математика

Лисейко Григорій

Соломон С.П.

Математика

Клим Ростислав

Капінус Я.Р.

Фізика

Черпак Олег

Гаразд М.С.

2013

3

Математика

Хоботін Максим

Ільницька С.Й.

Математика

Ільницький Іван

Ільницька С.Й.

Фізика

Ільницький Іван

Гаразд М.С.

2015

6

Математика

Левкович Анастасія

Кардаш З.Д.

Математика

Чучвич Володимир

Кардаш З.Д.

Математика

Зубрей Тарас

Юрчишин Л.М.

Математика

Тисяк Іван

Юрчишин Л.М.

Математика

Рилюк Софія

Юрчишин Л.М.

Математика

Наставний Володимир

Юрчишин Л.М.

2017

2

Математика

Дирів Андрій

Ільницька С.Й.

Математика

Жмуркевич  Владислава

Ільницька С.Й.

2018

3

Хімія

Турчин Анна

Максимчук В.Я.

Фізика

Шкредко Андрій

Гаразд М.С.

Математика

Керніцький Ярослав

Гладун О.Й.

2019

1

Хімя

Паньків Володимир

Максимчук В.Я.

2020

1

Фізика

Ільницький  Ростислав

Гаразд М.С.

Всього 28 перемог

Активну участь вчителі ліцею приймають в районних та обласних методичних об’єднаннях, творчих групах, авторських педагогічних майстернях. В ліцеї працює система обміну досвідом в ході проведення семінарів, педагогічних читань, відкритих занять тощо. На засіданнях педагогічної,  науково-методичної рад, кафедр (предметних комісій) викладачі виступають з творчими звітами, що сприяє впровадженню передового досвіду. Методичною радою організовується індивідуальна робота досвідчених педагогів-наставників з молодими колегами.

МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНА БАЗА

Матеріально-технічна база ліцею відповідає паспортним даним і встановленим санітарно-гігієнічним нормам, вимогам правил охорони праці та пожежної безпеки. Загальна площа будівель становить – 2600 кв.м.. В двох навчальних корпусах розміщені і обладнані 23 кабінети і лабораторії: 2 комп’ютерних класи, фізичний кабінет і фізична лабораторія, хімічний і біологічний кабінети, кабінети математики, історії, української мови та літератури, народознавства, зарубіжної літератури, англійської та німецької мови, та інші, конференцзал на 50 місць, бібліотека, пришкільний інтернат (пансіон) на 40 місць.

Ліцей має свій офіційний сайт, електронну адресу.

Кабінети естетично оформлені, забезпечені необхідною кількістю робочих місць, роздатковим та методичним матеріалом. Перелік кабінетів, що забезпечують навчальний процес, відповідає поглибленому та профільному рівню, навчальним планам і програмам навчальних дисциплін. Систематично кабінети поповнюються законодавчо-нормативною, художньою літературою, підручниками, наочними посібниками.

Кабінети і лабораторії ліцею в межах виділених бюджетних коштів забезпечені необхідним новим обладнанням, унаочненням, ТЗН, ведеться робота по естетичному оформленню навчальних приміщень, холів, фойє.

У 2018-2020 роках за бюджетні кошти придбано сучасний біологічний та хімічний кабінети вартістю 1016 тис. грн.. Проведена значна робота по матеріальному забезпеченню комп’ютеризації та інформаційному забезпеченню освітньої діяльності. З цією метою створено 2 кабінети інформатики на 26 комп’ютерів, об’єднаних в єдину мережу з доступом до інтернету з необхідним периферійним обладнанням, 8 проекторів, 3 мультимедійних дошки, 4 плазмових телевізори з ШВ портом, розроблено пакети прикладних та контролюючих програм. Кабінети обладнані копіювальною та друкувальною технікою. Крім того,  кожна циклова (предметна) комісія має у своєму розпорядженні комп’ютер та периферійні пристрої. У кожному службовому приміщенні для вчителів, навчальних кабінетах (у лаборантських, учительській, спеціалізованих кабінетах) є доступ до мережі інтернет. Встановлено комп’ютери у методичному кабінеті, кабінетах директора та заступників директора, у пришкільному інтернаті, з підключенням до інтернету, у читальному залі та бібліотеці. Загальна кількість комп’ютерів у навчальному закладі станом на 2020 - 2021 н.р. становить 38 шт., ноутбуків - 35 шт. Навчальні кабінети оснащені телевізорами, проекторами та іншою демонстраційною технікою.

Для проведення занять з фізичного виховання використовуються сучастий спортивний майданчик (футбольне поле 924 м.кв.), збудований у 2019 році, проектна вартість будівельно-монтажних робіт 2000 тис. грн., спортивний та танцювальний зали Міського будинку культури. Вирішене питання медичного обслуговування учнів ліцею, функціонує медичний пункт.

 На території ліцею функціонує власна котельня, що працює на газі. Постійно є гаряча вода. Ліцей має 3 електричні бойлери для підігріву води у весняно-осінній періоди.

Проводиться цілеспрямована робота для залучення бюджетних та позабюджетних коштів з метою збереження і утримання навчально-матеріальної бази. Кабінети постійно модернізуються, оновлюються та створюються нові.

У 2017-2020 роках в ліцеї було проведено капітальний ремонт даху (заміна шиферу на металочерепицю – незавершене будівництво 20%) на суму 1500 тис. грн., встановлено всі енергозберігаючі пластикові вікна та двері на суму 90 тис. грн..; частково зроблено відкоси на суму 20 тис. грн.., проведено ремонт приміщень, навчальних кабінетів, переобладнано  кабінети української мови та літератури, народознавства, історії, англійської мови, їдальні, коридорів,  пришкільного  інтернату на суму 25 тис. грн.

Завершено капітальний ремонт туалету та коридорів другого поверху з заміною всіх дверей  на суму 150 тис. грн.. Проведено капітальний ремонт опалювальної системи на суму 70 тис. грн..

Всього проведено ремонтних робіт :

за кошти державного бюджету на суму1500 тис. грн.;

за кошти районного бюджету на суму 355 тис. грн..

За кошти міського бюджету (закуплено меблі для пришкільного інтернату) на суму 90 тис. грн.

Ліцею Долинською міською Радою видано Державний акт на право постійного користування землею площею 1,4790 гектарів (номер запису І-ІФ № 002643 від 03.12.2003 року).

У 1996 році було розпочато будівництво нових корпусів ліцею. Встановлено фундаменти (90 % готовності від запроектованого). У 2017-2018 році повторно було розроблена нова проектно-кошторина документація вартістю 380 тис. грн.. на будівництво ліцею:

  • перша черга будівництва – спортивно-оздоровчий корпус;
  • друга черга будівництва – навчальний корпус.

   На території ліцею розташовані основне приміщення, котельня, капличка (збудована за кошти батьків, вчителів, меценатів), і підсобне приміщення.  Територія ліцею частково огороджена, зелена зона складає 20% території. Навколо ліцею висаджені кущові дерева, розбиті квітники, висаджені липи, каштани, туї та інше.  Зелені насадження знаходяться на відстані 7-10 м від ліцею.  Під’їзні шляхи та прилягаючі до ліцею  території заасфальтовані, встановлена бруківка.      

Стан матеріально - технічного забезпечення навчальних кабінетів

 Навчальні класи та кабінети ліцею  забезпечені обладнанням та меблями  в обсязі, який дає можливість проводити  навчально-виховний процес на належному рівні. Обладнання кабінетів  фізики та хімії  відповідає вимогам Типового переліку  для шкіл на 70-80%.  Кабінет фізики електрифіковано, учнівські місця обладнані розподільними щитками з напругою 4 -12 вольт, розподільні щити та проводка відповідають нормам техніки безпеки та   ПТЕ електроприладів. Кабінет хімії обладнано витяжною шафою та примусовою вентиляцією демонстраційного столу.

Ліцей у 2018-2019 роках для біологічного та хімічного кабінетів одержав спеціалізоване обладнання: інтерактивний мультимедійний проектор, ноутбук, принтер, відео сканер, високоякісні потужні мікроскопи, мікропрепарати, індивідуальні біолабораторії для учнів, хімічне обладнання, що дасть можливість досконаліше вивчати біологію та хімію на поглибленому рівні та проводити науково-дослідницьку роботу.

Учні ліцею постійно на протязі багатьох років стають переможцями всеукраїнських та міжнародних олімпіад, конкурсів Малої академії наук України, учасниками та переможцями міжнародних змагань з інформатики. Враховуючи це, за кошти  районного бюджету (виділено 60 тис. грн..) замовлено 6 високоякісних комп’ютерів для класу інформаційних технологій.

Забезпечено в основному необхідним обладнанням та меблями новостворені кабінети української мови та літератури, історії, англійської мови, хімії, фізики. Поновлено бібліотечний фонд навчальною, спеціальною і науково-пошуковою літературою. Ліцей одержав як премії, благодійність міжнародних організацій та меценатів подарунки за перемоги у конкурсах та змаганнях, 14 комп’ютерів, два комплекти шкільних меблів, 2 проектори, 3 телевізори та інші подарунки.

В ліцеї обладнані кабінети фізики – 2,  інформатики – 2,  хімії, біології, української мови та літератури, української мови, англійської та німецької мови, математики, історії, народознавства, зарубіжної літератури, конференцзал. Матеріально-технічна база класів та кабінетів поповнюється за рахунок бюджетних та спонсорських коштів.

 Харчування учнів забезпечує їдальня на 50 посадкових місць та буфет. Санітарно-гігієнічний стан приміщень їдальні задовільний. Продовольча сировина, продукти харчування сертифіковані, відповідають санітарним нормам. Асортимент страв відповідає віковим особливостям та фізіологічним потребам дітей в харчових продуктах, молокопродуктах, вітамінах.

Підвіз учнів здійснюється шкільним автобусом, який придбаний в 2006 році за кошти спонсорів та батьків і перевізниками з сіл Долинського, Рожнятівського районів та з м. Болехова . 

Забезпечення навчально-методичною та довідковою літературою, ефективність їх використання

Забезпечення навчального процесу підручниками, методичною літературою, інструктивними та нормативними документами здійснює бібліотека. Ліцеїсти та вчителі користуються послугами міських та районних бібліотек, вищих навчальних закладів Івано-Франківська та Львова з якими є довготривалі угоди. Бібліотечний фонд ліцею постійно поповнюється навчальною літературою і методичними посібниками. Використовується сучасне обладнання навчально-інформаційного центру ліцею – читально-конференційного залу, програмні засоби обчислювальної техніки, техніка для друку і тиражування.

Протягом останніх років в ліцеї відбувається поступова пере­орієнтація шкільної бібліотеки в інформаційний центр, який би пов­ністю забезпечував навчально-виховний процес і став основою внут­рішнього інформаційного комплексу. Поряд із традиційними бібліотечно-бібліографічними видами роботи учні в бібліотеці засвоюють методику підготовки науково-аналітичної, реферативної та фактографічної інформації, застосовуючи їх у своїй практичній діяльності (підготовка до олімпіад, інтелектуальних кон­курсів, написання творчих та наукових робіт, рефератів тощо).

Станом на 1 вересня 2020 року бібліотечний фонд налічує 10811 примірників книг, брошур, журналів. З них: підручників — 6955 примірників, фонд художньої, навчально-методичної літератури —  3856 примірників. Ліцей в основному забезпечує потреби учнів навчальною, художньою та довідковою літературою.

Для вивчення іноземних мов, ліцей забезпечений словниками з англійської, німецької та польської мов в кількості 1 словник на 5-ть учнів. Крім того у бібліотеці ліцею є орфографічні тлумачні та словники іншомовних слів, відповідно до Ліцензійних вимог.

Заклад повністю забезпечений безперервним доступом до електронних версій підручників, словників та іншої довідкової літератури.

Розроблено та затверджено «Правила користування бібліотекою», в яких установлено загальний порядок організації обслуговуван­ня користувачів бібліотеки, доступу до бібліотечних фондів, права і обов'язки читачів. Бібліотека формує універсальний (з ура­хуванням профілю навчального закладу) бібліотечний фонд, який від­повідає змісту навчання, запитам, інтересам користувачів.

Важливу роль шкільна бібліотека відігравала й у вдосконаленні ме­тодичної роботи з педагогічними кадрами, акцентуючи увагу педагогів на нових методичних доробках, розробках, ідеях, концепціях щодо на­вчання й виховання школярів з орієнтацією на формування громадянсь­ких якостей, гуманістичних ідеалів і загальнолюдських морально-етичних цінностей. Бібліотека ліцею забезпечена більшістю освітянських періодичних видань. Оформлено постійні виставки: «На допомогу класному керівнику», «Все для вчителя плюс», тематичні полиці «Актуальні проблеми виховання»,  «Мій рідний край».

Урізноманітнилися форми й методи роботи вчителів-предметників, класних керівників і бібліотекаря. Ре­зультатом цієї плідної співпраці була активна участь бібліотеки в про­веденні предметних тижнів, олімпіад, виховних годин, інтелектуальних ігор, поетичних свят, засідань літературної студії та заходів: «Андріївські вечорниці»,  «День Святого Миколая», «До дня української мови, вишиванки» та інші заходи.  

З метою широкого залучення учнівської молоді та педагогів до ро­боти з виховання в учнів бережливого ставлення до підручників, від­повідальності за правильне й раціональне їх використання, поновлення бібліотечних фондів щороку проводиться Всеукраїнська акція «Подаруй бібліотеці книгу».

Навчально-методичне та інформаційне

 забезпечення освітньої діяльності

У ліцеї наявні всі нормативні документи, які регламентують організацію освітнього процесу. Розроблена структура навчально-методичної роботи. Уся робоча навчально-методична документація затверджена у відповідності з встановленими вимогами. Кожна навчальна дисципліна, яку передбачає навчальний план, забезпечена навчальною програмою. Програмами передбачено, що повинен знати і вміти учень після вивчення кожної теми. Розкрито зміст самостійної роботи як в цілому з дисципліни, так і з конкретної теми.

У закладі затверджені освітні програми для 5-9 та 10-11 класів. Освітні програми розроблені на основі:

   5-9 класи - Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня (базова середня освіта) розроблена на виконання Закону України «Про освіту» та постанови Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 року № 1392 «Про затвердження Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти». затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 405.

10-11 класи - Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня (профільна середня освіта) розроблена на виконання Закону України «Про освіту» та постанови Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 року № 1392 «Про затвердження Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти» затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 408.

На підставі навчальних програм вчителями розроблені робочі навчальні програми з кожної дисципліни, які розглянуті та схвалені на засіданнях циклових комісій і затверджені заступником директора з навчально-виховної роботи до початку навчального року. В робочих навчальних програмах передбачені і вказані форми та види занять, форми і зміст поточного та підсумкового контролю. Згідно навчального плану навчальні дисципліни вивчаються у певній послідовності. Це сприяє застосуванню міжпредметних зв'язків, різноманітних форм роботи вчителів в частині теоретичного і практичного навчання. Контроль за виконанням планів здійснює директор та його заступники. Підсумки такого контролю заслуховуються на засіданнях педагогічної ради, на нарадах при директорові, на методичній раді. 

Забезпечення безпеки життєдіяльності здобувачів освіти

та охорона праці

Робота з охорони праці та техніки безпеки в ліцеї проводиться відповідно до Кодексу законів про працю України, Законів України «Про освіту», « Про повну загальну середню освіті» «Про охорону праці», «Про пожежну безпеку», «Про дорожній рух», «Про забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя населення», «Про цивільну оборону», Постанов Кабінету Міністрів України «Про порядок розслідування та ведення обліку нещасних випадків, професійних захворювань і аварій на виробництві», «Про порядок розслідування та облік нещасних випадків невиробничого характеру», «Про порядок проведення навчання і перевірки знань з питань охорони праці».

У річному плані роботи ліцею заплановані заходи з охорони праці і техніки безпеки з учнями, працівниками ліцею. Проводяться вступний та первинний інструктажі з охорони праці, розроблені інструкції з техніки безпеки для кожного навчального кабінету, з кожного виду практичних і лабораторних робіт, які пов’язані з можливістю отримання учнями травм або загрозою здоров’ю учнів.

В ліцеї ведеться документація, щодо розслідувань нещасних випадків. Класними керівниками, вчителями, дирекцією постійно проводяться бесіди, начальні заняття з учнями з питань пожежної безпеки, санітарного та епідемічного стану, цивільної оборони і інші заходи забезпечення безпеки життєдіяльності здобувачів освіти.

ІІІ. Основні стратегічні завдання розвитку ліцею

на 2020-2025 роки та напрямки їх реалізації

Основними завданнями стратегії є:

  1. Визначити та обґрунтувати пріоритети розвитку Долинського ліцею «Інтелект» на наступні п’ять років;
  2. Визначити стратегічні напрямки організації освітнього процесу, що вказують на її інноваційний характер;
  3. Спроектувати процес реформування освітнього процесу згідно Концепції Нової української школи;
  4. Визначити риси та принципи, на яких має ґрунтуватися життєдіяльність всіх учасників освітнього процесу;

  1. Допомогти всім членам шкільної спільноти осмислити стратегію розвитку закладу та стимулювати активну участь у її реалізації;

  1. Популяризувати Долинський ліцей «Інтелект» як сучасний проєвропейський заклад освіти, відкритий до співпраці з усіма внутрішніми та зовнішніми учасниками освітнього процесу.
  2. Формування багатомірного освітнього простору для здобувачів освіти, академічна свобода для всебічного розвитку особистості як найвищої цінності суспільства, її талантів, інтелектуальних, творчих і фізичних здібностей.
  3. Забезпечення якості надання освітніх послуг на базовому та профільному рівнях освіти.
  4. Формування цінностей і компетентностей, необхідних для самореалізації здобувачів освіти.
  5. Гуманістична направленість педагогічного процесу, повага до особистості учасників освітнього процесу.
  6. Виховання відповідальних громадян, які здатні до свідомого суспільного вибору та спрямування своєї діяльності на користь іншим людям, громадсь-кості, суспільства.
  7. Розвиток творчої ініціативи та академічної свободи педагогів в пошуках нових форм і методів педагогічної діяльності для надання якісних освітніх послуг.
  8. Прищеплення здобувачам освіти шанобливого ставлення до культури, звичаїв, традицій усіх народів, що населяють Україну.
  9. Розвиток у здобувачів освіти пізнавальних інтересів і здібностей, потреби глибокого і творчого оволодіння знаннями, навчання самостійного набуття знань, прагнення постійно знайомитися з сучасними досягненнями науки і техніки в умовах швидкоплинності часу.
  10. Підвищення професійного рівня кадрового потенціалу згідно з Положенням про атестацію та сертифікацію педагогічних працівників.
  11. Розвиток в закладі міжнародного співробітництва та міжнародної академічної мобільності.

Стратегічні напрямки і шляхи реалізації розвитку ліцею:

Напрямок розвитку

Шляхи реалізації

1. Впровадження ефективних і привабливих методів навчальних програм з навчальними методиками природничо-математичної освіти (STEM-освіти)

Розвиток і удосконалення освітнього процесу з природничо-математичних дисциплін (математики, фізики, хімії та біології) у ліцеї.

Стимулювання здобувачів освіти до обрання науково-технічної діяльності.

Соціальне сприйняття науки і науково-технічних, інженерних професій.

Професійна орієнтації, спрямована на розвиток партнерства між ліцеєм, вищими навчальними закладами і роботодавцями.

Підвищення кваліфікації педагогічних працівників з природничо-математичних дисциплін та забезпечення їх професійного розвитку і стимулювання

2. Створення умов для професійного розвитку та самовдосконалення професій-них компетентностей педаго-гічних працівників, впровад-ження інноваційних технологій

Забезпечення умов для щорічного підви-щення кваліфікації педагогічних працівників за індивідуальним вибором закладу і форм навчання.

Запровадження індивідуальної моделі внутрішкіьної методичної роботи.

Забезпечення умов для реалізації індивідуальної траєкторії професійного саморозвитку педагогів.

Персоналізація внеску кожного педагогічного працівника у створення нового освітнього середовища. Впровадження системи мотивацій та стимулювання вчителів до інноваційної діяльності.

3. Забезпечення наявності інфор-маційних систем для ефективного управління закладом освіти та модернізації освітнього процесу

Впровадження демократичної моделі управління ліцеєм.

Впровадження цифрових технологій для управління закладом освіти.

Спрощення та оцифрування документоо-бігу у ліцеї.

Впровадження системи ефективної комунікації колективу ліцею засобами ІТ технологій.

4. Академічний ліцей - заклад освіти з поглибленим вивченням предметів природничо-матема-тичного циклу та відповідним профільним навчанням.

  Налагодження співпраці із закладами вищої освіти та науковими установами України.

Співпраця з школами та вищими навчальними закладами Євро-пейського Союзу.

Організація освітнього процесу, що ґрунтується на цінностях та принципах, визначених законами України “Про освіту” та “Про повну загальну середню освіту”;

Виявлення та розвиток здібностей та обдарувань учнів, їхніх індивідуальних здібностей, досягнення ними результатів навчання, прогресу в розвитку;

Організація вільного обрання та вивчення профільних предметів,  розроблення та впровадження нових освітніх технологій і форм організації освітнього процесу;

Формування і застосування відповідних компетентностей, визначених стандартом профільної середньої освіти і поглибленого вивчення окремих предметів з урахуванням здібностей та освітніх потреб здобувачів освіти з орієнтацією на продовження навчання на вищих рівнях освіти;

Укласти (продовжити) договори про співпрацю, встановити прямі зв’язки із закладами середньої, вищої освіти України та Європейського Союзу, міжнародними організаціями, фондами відповідно до чинного законодавства

    1. Створення сучасної матеріально-технічної бази ліцею згідно вимог Нової української школи та Санітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти.

Створення сучасного освітнього простору для учасників освітнього процесу

  • перша черга будівництва – спортивно-оздоровчий корпус;
  • друга черга будівництва – навчальний корпус.

  Проведення капітального ремонту пришкільного інтернату (пансіону) згідно санітарних норм.

Створення власної матеріально-технічної бази для провадження наукової, навчально-дослідницької, дослідницько-експеримен-тальної, конструкторської, винахідницької, пошукової діяльності.

Обладнання навчальних кабінетів, лабораторій, рекреаційних осередків  згідно  ліцензійних  вимог  та  вимог нормативно-правових документів.

Забезпечення всіх кабінетів комп’ютерною технікою, під’єднаною до ліцейного сервера та мережі швидкісного інтернету. Введення електронного журналу. Створення нового сучасного сайту ліцею.

   Створення безпечного освітнього середовища. Встановлення протипожежної сигналізації.

ІV. Реалізація стратегії розвитку

Долинського ліцею «Інтелект» за основними напрямками

1. Впровадження ефективних і привабливих методів навчальних програм з навчальними методиками природничо-математичної освіти (STEM-освіти)

Стратегію сталого розвитку України в умовах глобалізації спрямовано на досягнення європейських стандартів життя та забезпечення конкурентоспроможності нашої держави шляхом ефективної взаємодії економіки, науки, освіти, здійснення заходів щодо розвитку людського капіталу, залучення інновацій у всіх сферах діяльності суспільства.

Важливими факторами розвитку економіки є наукоємні та високотехнологічні галузі. Фахівці цих галузей роблять вагомий внесок у виробництво внутрішнього валового продукту. Більшість випускників Долинського ліцею «Інтелект», з часу його заснування, стали студентами вищих навчальних закладів з науково-технічних, інженерних спеціальностей.

Головною метою  ліцею  є забезпечення реалізації права громадян на здобуття повної загальної середньої освіти  понад державний мінімум з предметів: математика, фізика, хімія, біологія, інформатика.

У ліцеї запроваджено поглиблене вивчення окремих предметів учнями 8 - 9-х класів, можуть працювати курси підготовки для вступу в Ліцей «Інтелект» і у вищі навчальні заклади.

Здобуття профільної середньої освіти у Ліцеї «Інтелект» передбачає академічне та наукове спрямування - профільне навчання на основі поєднання змісту освіти, визначеного стандартом профільної середньої освіти, і поглибленого вивчення окремих предметів з урахуванням здібностей та освітніх потреб здобувачів освіти з орієнтацією на продовження навчання на вищих рівнях освіти. Здобуття профільної середньої освіти не обмежує право особи на здобуття освіти на інших рівнях освіти.

Освіта наукового спрямування - це вид спеціалізованої освіти, що базується на дослідно-орієнтованому навчанні, спрямований на поглиблене вивчення профільних предметів та набуття компетентностей, необхідних для подальшої дослідно-експериментальної, конструкторської, винахідницької діяльності.

Освіта наукового спрямування здобувається на двох рівнях:

- базова освіта наукового спрямування здобувається одночасно з базовою середньою освітою та полягає в набутті здобувачем початкових компетентностей для дослідно-експериментальної, конструкторської, винахідницької та раціоналізаторської діяльності;

- профільна освіта наукового спрямування одночасно з повною загальною середньою освітою та орієнтована на продовження навчання на наступних рівнях освіти.

Стратегія розвитку ліцею на 2021-2025 роки  передбачає генерування нових ідей і знань, створення нових технологій, розв'язання проблем, що можливо досягнути шляхом впровадження проблемного навчання, створення на заняттях проблемних ситуацій для самостійного здобуття необхідних знань у процесі їх вирішення.

З огляду на зазначене перед ліцеєм постає завдання розвитку і виховання всебічно розвиненої, освіченої, інноваційної особистості згідно з Концепцією реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти "Нова українська школа" на період до 2029 року, схваленою розпорядженням Кабінету Міністрів України від 14 грудня 2016 р. N 988 (Офіційний вісник України, 2017 р., N 1, ст. 22).

Природничо-математична освіта в ліцеї (STEM-освіта), базуючись на багаторічному досвіді роботи закладу з поглибленого і профільного вивчення математики, фізики, хімії, біології, повинна стати одним з пріоритетів розвитку.

Стратегія розвитку ліцею на 2021-2025 роки пропонує заохочення здобувачів освіти до проведення досліджень та оволодіння науково-технічними, інженерними професіями, а саме:

розроблення ефективних і привабливих методів впровадження навчальних програм з навчальними методиками природничо-математичної освіти (STEM-освіти);

удосконалення підготовки та перепідготовки педагогічних працівників ліцею та забезпечення їх професійного розвитку і стимулювання;

стимулювання здобувачів освіти до обрання науково-технічної діяльності, що передбачає здійснення заходів, які дають змогу розв'язати проблеми соціального сприйняття науки і науково-технічних, інженерних професій, а також професійної орієнтації, спрямованої на розвиток партнерства між ліцеєм і вищими навчальними закладати технічного профілю.

Стратегія розвитку Долинського ліцею «Інтелект» спрямована на модернізацію природничо-математичної освіти (STEM-освіти), широкомасштабне її впровадження на всіх складниках та рівнях освіти; встановлення партнерства з вищими навчальними закладами та науковими установами для залучення їх до розвитку природничо-математичної освіти (STEM-освіти).

Метою реалізації природничо-математичної освіти (STEM-освіти) полягає у формуванні і розвитку розумово – пізнавальних і творчих якостей молоді, рівень яких визначає конкурентну спроможність на ринку праці; удосконаленні науково-дослідної та інженерної освіти в навчальних закладах, комплексне поширення інноваційних методик викладання та об'єднання зусиль учасників освітнього процесу і соціальних партнерів у формуванні необхідних компетентностей здобувачів освіти, які дадуть можливість запропонувати розв'язання проблем суспільства, поєднавши природничі науки, технології, інженерію та математику.

Основними завданнями природничо-математичної освіти (STEM-освіти) є:

  • формування навичок розв'язання складних (комплексних) практичних проблем, критичного мислення, креативних якостей, організаційних та комунікаційних здібностей, вміння оцінювати проблеми та приймати рішення, готовності до свідомого вибору та оволодіння майбутньою професією, фінансової грамотності, цілісного наукового світогляду, ціннісних орієнтирів, загальнокультурної, технологічної, комунікативної і соціальної компетентностей і математичної та природничої грамотності;
  • всебічний розвиток особистості шляхом виявлення її нахилів і здібностей;
  • оволодіння засобами пізнавальної та практичної діяльності;
  • виховання особистості, яка прагне до здобуття освіти упродовж життя, формування вмінь практичного і творчого застосування здобутих знань.

Зміст заходу

Дата

Відповідальні

Індикатори

Розробка коцепції впрова-дження STEM-освіти в ліцеї

До 01.07.2021р.

Адміністрація ліцею, зав. фізико-математ. та хіміко-біологічною кафедрами, вчителі профі-льних дисциплін

Створення робочої групи по підготовці концепції впрова-дження STEM-освіти в ліцеї.

Розроблення коцепції STEM-освіти.

Складання плану впрова-дження STEM-освіти

Розгляд питання розвитку природничо-математичних дисциплін на науково-методичній раді

2021р.

Заступник директора з НМР

Засідання методичної ради

Створення умов для адаптації і впровадження інноваційних програм.

2021-2025 р.

Адміністрація ліцею

Підтримка наукової, технічної та інженерної складових в додатковій освіті учнів ліцею.

Розширення можли-востей долучення учнів до роботи у природничо-наукових та інженерних лабораторіях.

Надання здобувачам освіти доступу до сучас-ного обладнання та інноваційних програм.

Використання лабора-торій  вищих навчальних закладів з якими співпрацює ліцей     

Розвиток умінь і формування навичок у молодих інноваторів

2021-2025 р.

Адміністрація ліцею, педагоги

Креативність, уміння бачити і розв’язувати проблеми.

Уміння працювати в команді, комунікативні навички

Мотивація учнів старших класів до продовження освіти в науково-технічній та інженерній сферах

2021-2025 р.

Адміністрація ліцею, педагоги, викладачі ВУЗів

Ознайомлення здобувачів освіти з новими техноло-гіями;

Популяризація винахід-ницької та науково-дослідницької діяльності.

Читання лекцій з даної тематики викладачами ви-щих навчальних закладів.

Проведення практичних занять на природничо-математичних кафедрах університетів

Підготовка вчителів природничо-математичних дисциплін до впровадження нових підходів до навчання та сучасних ІКТ

2021-2025 р.

Адміністрація ліцею, педагоги

Розробка системи підготовки вчителів до впровадження нових підходів до навчання та сучасних ІКТ,

Організація навчання вчителів природничо ма-тематичних дисциплін.

Участь у семінарах, вебінарах, конференціях…

Забезпечення умов вико-ристання у ліцеї новітніх технологій

2021-2025 р.

Засновник Адміністрація ліцею. ВУЗи.

Забезпечення ліцею мето-дичною, науково-популяр-ною, довідковою літе-ратурою.

Створенню інформаційно-методичних забезпечення з природничо-математич-них предметів (електронні підручники та посібники, віртуальні лабораторії, електронні бази даних, освітні портали тощо)

Забезпечення ліцею навчальним обладнанням і дидактичними засобами навчання.

Етапи реалізації напряму STEM через певну інтеграцію традиційних навчальних предметів і курсів математики, фізики, хімії, біології, астрономії, технологій.

2021-2025 р.

Засновник Адміністрація ліцею. ВУЗи.

ГІМНАЗІЯ (5-9 класи):

Викликати у здобувача освіти стійку цікавість до природничо-математи-чних наук, поглиблене вивчення предметів, дати сукупність практично важливих знань, необ-хідних для подальшого життя людини у техносфері, глибокого розуміння екології і природи в цілому. Залучення до  дослід-ництва, винахідництва, проведення інтегрованих уроків, тематичних тиж-нів, навчальних практик, реалізація міждисциплі-нарних  проектів, участь у спеціалізованих гуртках, конкурсах, фестивалях. Збільшити поінформова-ність учнів зі STEM- предметів і професій, а також академічних вимог у STEM- областях  і професіях.

ЛІЦЕЙ (10-11(12) класи)

Основне завдання-сприяння свідомому вибору подальшої освіти STEM профілю, поглиблена підготовка з груп предметів STEM (математики, фізики, хімії, біології, астрономії, технологій.), освоєння наукової методології, пропонуються курси із конкретними освітніми проектами, реалізація яких включає в себе використання STEM- компетентностей, які учень отримав в базовій школі; готує учнівську молодь до успішної післяшкільної зайнятості та освіти.      

Проектна діяльність

2021-2025 р.

Адміністрація ліцею. ВУЗи.

Створення умов творчого саморозвитку та саморе-алізації учнів.

Формування необхідних життєвих компетенцій: мовленнєвих, інформацій-них, громадських та соціальних.  

Формування компетентностей

Формування у здобувачів освіти:

- навичок оброблення інформації, інтерпретації та аналізу даних - навичок пошуку, співставлення, створення, розуміння, інтерпретації, аналізу та екстраполяції емпіричних даних;

- інженерного мислення - виявлення та розв'язання складних проблем на основі аналізу даних, пошук рішень, їх оцінювання та втілення найефективнішого ріше-ння за допомогою технічних засобів;

- науково-дослідницьких навичок - проведення наукових досліджень, висунення, обґрунтування і перевірка гіпотези, експериментування, аналіз даних;

- когнітивних навичок - пізнавальних здібностей, що забезпечують можли-вість оброблення інфор-мації, формування уваги, пам'яті, аналітичного, критичного мислення і креативних якостей, здатність до навчання, аналізу, оцінювання, порівняння і планування дій, пошуку ідей, прийняття рішень, аргументації, проведення спостережень, оброблення результатів та підготовки висновків;

- креативних якостей та інноваційності - якостей, що сприяють творчості та інноваційності здобувачів освіти, здатності до прийняття креативних функціональних рішень, інноваційності;

- технологічних навичок - психомоторних навичок, що пов'язані з правильним та безпечним викорис-танням наукового та технічного обладнання, апаратів та речовин;   

- навичок комунікації - навичок спілкування, ефективної роботи, вста-новлення загальних цілей, вміння працювати неза-лежно в команді, бути лідером і виконавцем, розуміти свою роль, знати свої сильні і слабкі сторони.

Упровадження природничо-математичної освіти (STEM-освіти) в освітній процес Долинського ліцею «Інтелект» дасть змогу:

  • підвищити якість освіти, інтегрувати систему освіти ліцею до кращих зразків європейського і світового освітнього простору;
  • формувати і розвивати навички науково-дослідницької та інженерної діяльності, винахідництво, підприємництво, ранню професійну самовизначеність і готовність до усвідомленого вибору майбутньої професії;
  • популяризувати науково-технічні та інженерні професії;
  • надати особам з інвалідністю доступ до використання сучасних технічних засобів, реалізації інноваційних проектів;
  • пропагувати результати учнівської творчості.

2. Створення умов для професійного розвитку та самовдосконалення професійних компетентностей педагогічних працівників, впровадження інноваційних технологій

В умовах, коли змінюється освітня стратегія, професійна компетентність учителя набуває надзвичайної актуальності. А це першочергово підвищує вимоги до подальшого вдосконалення його професійних компетенцій у педагогічній діяльності. Адже необхідною умовою сьогодення є не лише глибокі знання у професійній сфері та високий рівень освіченості, а й постійне поповнення та поновлення знань, високий рівень професіоналізму.

Компетентнісна парадигма в освіті — виклик, потреба, проблема сучасності. Розвиток професійної компетентності вчителя  є неодмінною умовою й обов’язковою складовою його професіоналізму. Саме тому одним із шляхів оновлення і підвищення якості освіти є впровадження компетентнісного підходу в процес підвищення кваліфікації педагогічних працівників ліцею.

Важливу роль у забезпеченні позитивних змін в ліцеї має вирішити удосконалення професійної компетентності педагогічних кадрів та підвищення їх наукового і загальнокультурного рівня.

Метою реалізації цього напрямку є створення комфортних умов для професійного зростання та розкриття творчого потенціалу кожного педагогічного працівника, поліпшення організації системи професійного вдосконалення та становлення педагога, як наслідок, формування авторитету педагога серед учнів, батьків, колег. Професійна компетентність учителя - важлива складова якісної освіти. Успіх інноваційних змін, у першу чергу залежить від учителя, його творчого потенціалу, готовності до безперервної самоосвіти, здібності до гнучкого соціально-педагогічного мислення, гуманістичної спрямованості особистості.

Зміст заходу

Дата

Відповідальні

Індикатори

Організація та планування роботи ліцею з питань підвищення професійної майстерності вчителів

2021-2025 р.

Адміністрація ліцею

Удосконалення педагогіч-ної майстерності вчителя, що підтверджується ре-зультатами атестації (сер-тифікації)

Розробка інноваційної моделі методичної роботи в ліцеї

2021-2022

Заступник директора з НМР

Впровадження положення про інноваційну модель методичної роботи в ліцеї

Впровадження компетен-тнісного підходу в процес підвищення кваліфікації педагогічних працівників ліцею

2021-2025 р.

Адміністрація ліцею

Удосконалення педагогіч-ної майстерності вчителя, що підтверджується ре-зультатами атестації (сер-тифікації)

Підвищення наукового і загальнокультурного рівня педагогів ліцею

2021-2025 р.

Адміністрація ліцею

Співпраця з вищими навчальними закладами. Запрошення для читання окремих лекцій, курсів викладачів ВУЗів. Проведення спільних засідань кафедр відповідних профілям ліцею.

Створення умов для авто-номного неупередженого ви-бору вчителями ліцею та фор-ми підвищення кваліфікації в обсязі не менше 30 годин      на рік

Щорічно

Адміністрація ліцею

Всі педагоги щорічно під-вищують кваліфікацію у різних формах в обсязі не менше 30 годин на рік. Підвищення професійної компетентності вчителів (за результатами атестації та сертифікації)

Створення умов для підготовки і проведення предметних олімпіади та конкурсів МАН

Щорічно

Адміністрація ліцею

Підвищення професійної майстерності педагогів. Залучення до підготовки до предметних олімпіад, науково-дослідних робіт МАН викладачів ВУЗів та відповідні лабораторії університетів з якими співпрацює ліцей

Участь педагогічних праців-ників в конкурсах педагогіч-ної майстерності

2021-2025 р.

Адміністрація ліцею

Результативність участі педагогічних працівників   в конкурсах педагогічної майстерності

Сертифікація педагогічних працівників ліцею

2021-2025 р.

Адміністрація ліцею

Сертифікація педагогічних працівників ліцею (до 90%)

Функіонування системи сти-мулювання та заохочення інноваційної, творчої діяль-ності педагогічних працівни-ків

2021-2025 р.

Адміністрація ліцею

Запровадження положен-ня «Про матеріальне сти-мулювання діяльності педагогічних працівників. Моральне заохочення педагогічних працівників державними, відомчими нагородами та відзнаками.

Щорічна оцінка педагогічної діяльності вчителів, яка спри-яє персоналізації вкладу кож-ного педагогічного працівни-ка у розбудову ліцею

2021-2025 р.

Адміністрація ліцею

Наявність результатів моні-торингу щорічної оцінки педагогічної діяльності вчителів ліцею. Відстеження індивідуаль-ної динаміки змін оцінки кожного педагога.

Виконання завдань розвитку, спрямованих на самореалі-зацію особистості

2021-2025 р.

Адміністрація ліцею

    Підтримка ініціативи кожного учасника освітнього процесу в його самореалізації

Оргонізація контролю за ефе-ктивністю науково-методич-ної роботи:

  • створення умов для само-освіти педагогічних праці-вників;
  • рекомендації тем і форм самоосвіти;
  • надання вільного часу в період осінніх, зимових, весняних канікул, творчих відпусток на літніх канікулах;

2021-2025 р.

Адміністрація ліцею

Удосконалення педагогіч-ної майстерності вчителя, що підтверджується ре-зультатами атестації (сер-тифікації)

3. Забезпечення наявності інформаційних систем для ефективного управління закладом освіти та модернізації освітнього процесу

Процес навчання в ліцеї – це цілеспрямована взаємодія вчителя і учня, що постійно змінюється, у ході якої розв’язуються задачі освіти, виховання та загального розвитку учнів. Використання спеціальних інформаційних технологій упливає на процес сприйняття навчального матеріалу та впливає на ефективність освітнього процесу. Сучасний учитель повинен ураховувати розвиток інформаційних технологій і бути готовим використовувати їх у своїй практичній діяльності.

Успішність прийняття ефективного управлінського рішення залежить від функціонування певних інформаційних потоків, які забезпечують отримання інформації про стан об’єкта управління. Управлінська діяльність керівника навчального закладу містить у собі обробку великих обсягів інформації. Для того щоб ця інформація дійсно допомагала приймати правильні управлінські рішення, вона повинна бути об’єктивною, надходити вчасно, відображати динаміку змін в об’єкті управління. Крім того, потрібні технології за допомогою яких керівник зможе здійснити обробку інформації швидко і точно, з мінімальними витратами часу і сил.

Метою реалізації даного напрямку є організація діяльності спрямованої на створення, організацію функціонування та вдосконалення інформаційних процесів, які сприяють успішному виконанню завдань управління. Формування набуття теоретичних знань та практичних навичок побудови інформаційної моделі та організаційної структури документопотоків, побудови інформаційних зв’язків як основи впровадження системи електронного документообігу в діяльність навчального закладу.

Від управління до співуправління. Менше контролювати та рухатися до управління через відкритість. Потрібно забезпечити механізми так званої “розумної відповідальності”, яка виражається через Шкільну Самооцінку. Залучення до управління педагогічної, батьківської громадськості та громадські організації сприятиме зникненню необхідності формалізувати багато речей, бо із батьками підтримують постійний зв’язок. Ліцей готуватиме спільні освітні, соціальні та інші проекти разом із громадою, а отже – освітнє середовище стане невіддільним від громадського. Надання свободи педагогічній діяльності учителя щоб обирати, як проводити ті чи інші уроки: на вулиці, у класі чи деінде. Але найголовніше – це довіра. Так на практиці відбуватиметься співуправління освітою. Якщо до освітнього процесу залучена громадськість, то мабуть, у даному випадку, найефективніший спосіб контролю це власна совість, яка недозволить схибити і безвідповідально підійти до виконання освітньої функції.

Зміст заходу

Дата

Відповідальні

Індикатори

Окремі етапи документообігу та можливості їх автомати-зації.

2021р.

Засновник

Адміністрація ліцею, інженер електронік,

Визначення критеріїв потреби у впровадженні електронного документо-обігу.

Аналіз програмно-апарат-ного забезпечення, що використовується для ви-рішення  освітніх завдань та ведення діловодства.

Переобладнання кабінетів новітньою комп’ютерною технікою.

Впровадження комп’ю-терних технологій у традиційну структуру діловодства.

Класифікація електронних документів. Функції елек-тронного документа у системі управління освітнім процесом.

2021р.

Адміністрація ліцею

Розробити вимоги (положення) до електро-нного документу, його вигляду, правового статусу.

Електронний офіс. Етапи розвитку концепції електрон-ного офісу

2021-2022р.

Адміністрація ліцею, інженер електронік

Розробити основні функції електронного офісу.

 Інформаційне середовище (Information environment)

Впровадження електрон-ного документообігу.

Параметри, що описують документообіг в ліцеї та його структурних підрозділах

2021-2022р.

Адміністрація ліцею, інженер електронік

Визначення:

- обсягу документообігу;

-швидкість руху доку-ментів;

 -відповідальність за виконання типових операцій над документами

Принципи побудови та функціонування системи електронного документообігу. (адміністрація, зав кафедр, голови методичних об’єднань, психолог, соціальний педагог, інженер з техніки безпеки, бухгалтер, секретар-діловод)

2021-2022р.

Адміністрація, зав кафедр, голови методичних об’єднань, психолог, соціальний педагог, інженер з техніки безпеки, бухгалтер, секретар-діловод

Встановлення стадій авто-матизації документообігу.

Переваги електронного документообігу.

Цілі впровадження елект-ронного документообігу.

Функціональні можливості систем електронного доку-ментообігу.

Функції системи електрон-ного документообігу в інформаційному забез-печенні системи управ-ління ліцеєм.

Використання комп’ю-терних технологій в процесі руху документів.

Забезпечення успішності прийняття ефективних управлінських рішень з використанням ІТ технологій

2021-2025р.

Адміністрація ліцею

Функціонування певних інформаційних потоків, які забезпечують отриман-ня інформації про стан  управління ліцеєм.

Обробку великих обсягів інформації.

Допомога приймати правильні управлінські рішення.

Об’єктивна інформація, вчасне надходження, відображення динаміки змін в  управлінні ліцеєм.

Директор ліцею, адміні-страція  здійснює обробку інформації швидко і точно, з мінімальними витратами часу і сил.

Введення електронного журналу та електронного щоденника.

До 01.09.2021р.

Адміністрація ліцею, інженер електронік, педагоги ліцею

Своєчасний облік навча-льних досягнень здобу-вачів освіти, проведених та замінених уроків.

Систематичне інформуван-ня батьків про відсутність на уроці учня та про його навчальні досягнення.

Вчасна заміна уроків.

Облік домашніх завдань та контроль за їх виконанням.

 Адміністрація ліцею, вчителі, учні, батьки отримають доступ до переліку уроків, оцінок, домашніх завдань, зауважень пропозицій в режимі онлайн з мобільних пристроїв або персональ-ного комп’ютера.

Залучення до організації освітнього процесу, управління ліцеєм педагогічну, батьківську громадськість та учнівсь-кий парламент.

Підготовка спільних освітніх, соціальних та інші проектів разом із громадою.

Введення автоматизованої системи електронних звітів MeDoc.

2021р

Головний бухгалтер

Своєчасна та в повному обсязі здача звітів

Запровадження використання автоматизованої системи каз-начейського обслуговування

2021р

Головний бухгалтер

Своєчасне здійснення проплат

Запровадження автоматизо-ваної системи бухгалтерського обліку «Афіна»

2021р

Головний бухгалтер

Фунціонування системи обліку «Афіни»

Підтримка функціонування державної інформаційної системи освіти (ДІСО)

2021-2025р

Заступник директора з НВР, Інженер-електронік

Повний і постійний облік здобувачів освіти. Замовлення підручників. Своєчасна здача статис-тичної звітності.

Заповнення бази даних на працівників та здобувачів освіти

Застосування програмного засобу для друку документів про освіту «Додатки»

2021р

Директор

Вчасне та якісне заповнення додатків до документів про освіту

Створення електронної бази бібліотеки ліцею

2021-2022р

Бібліотекар, інженер-електронік

Доступ до електронних інформаційних ресурсів

Ефективне впровадження дистанційного навчання з використанням ІТ технологій, взаємодії між учасниками освітнього процесу: уроки, відеоконференції, вебінари…та інше.

2021-2025р.

Адміністрація, педагогічни колектив

Рівень володіння учасни-ками освітнього процесу ІТ технологіями.

Ефективна і швидка взаємодія між педагогами, учнями і батьками

Запровадження ефективного використання електронних підручників

2022-2023р

Адміністрація, педагогічни колектив

Значний відсоток учнів надає перевагу застосу-ванню електронних підручників

4. Створення інтелектуально розвинутого освітнього середовища - Академічного ліцею. 

З метою забезпечення високої якості освітнього процесу, надання здобувачам освіти знань, умінь та навичок на рівні найкращих Державних та міжнародних стандартів, створення високотехнологічного допрофесійного середовища, мотивуючого до саморозвитку і самовдосконалення, формування гармонійної особистості, яка свідомо обирає власну освітню траєкторію створити на базі Долинського ліцею «Інтелект» заклад освіти академічного спрямування.

Сучасне освітнє середовище передбачає: новий зміст освіти, нові технології навчання і виховання, розвиток інтелектуальних здібностей дітей, щоб вивести кожного здобувача освіти на виховання культури творчого мислення.

Для виявлення та розвиток здібностей та обдарувань учнів, їхніх індивідуальних потреб, досягнення ними результатів навчання, прогресу в розвитку, цільової підготовки здобувачів освіти до навчання у вищих навчальних закладах необхідно:

  • створити відповідне освітнє середовище та сучасну матеріально-технічну базу для розвитку загальних та спеціальних здібностей, набуття компетентностей, необхідних для подальшої навчально-дослідницької, дослідницько-експериментальної, наукової, конструкторської, винахідницької, пошукової діяльності;
  • створити умови для участі учнів у навчально-дослідницькій, дослідницько-експериментальній, науковій, конструкторській, винахідницькій, пошуковій діяльності;
  • відповідно до угод з вищими навчальними закладами, створити умови для вільного доступу до навчального обладнання кабінетів та лабораторій ВУЗів з якими співпрацює ліцей;
  • залучати до керівництва та підготовки здобувачів освіти до предметних олімпіад, конкурсів МАН викладачів, які мають досвід підготовки до участі учнів у IV етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових предметів, III етапі Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів — членів Малої академії наук, міжнародних олімпіад;
  • залучати до проведення навчальних занять вчителів/викладачів, які мають вчену ступінь, вчені звання або почесні звання “народний”, заслужений
  • створити умови для свідомого, вільного обрання та вивчення профільних предметів, формування і застосування відповідних компетентностей, визначених стандартом профільної середньої освіти і поглибленого вивчення окремих предметів з урахуванням здібностей та освітніх потреб здобувачів освіти з орієнтацією на продовження навчання на вищих рівнях освіти.

Метою реалізації даного напрямку є розвиток у здобувачів освіти компетентностей, необхідних для всебічного розвитку: вміння комплексного вирішення проблем, критичного мислення, креативності, прийняття рішень та співпраці з людьми. Крім формування нових особистісних компетенцій, перед ліцеєм стоїть завдання генерувати нові знання та розвивати відчуття соціальної справедливості.

Зміст заходу

Дата

Відповідальні

Індикатори

Створення інтелектуально розвинутого освітнього середовища - Академічного ліцею

2021-2025р.

Адміністрація ліцею, вчителі

Надання здобувачам освіти знань, умінь та навичок на рівні найкращих Державних та міжнародних стандартів;

Створення високотехно-логічного допрофесійного середовища;

Формування гармонійної особистості,

Новий зміст освіти, нові технології навчання і виховання.

Створення умов для навчально-дослідницької, дос-лідницько-експериментальної, наукової, конструкторської, винахідницької, пошукової діяльності

2021-2025р.

Засновник

Адміністрація ліцею, вчителі

Створення інноваційних високо-технологічних лабораторій з профільних предметів фізики, хімії, біології;

Використання  лабораторій і кабінетів вищих навчальних закладів;

Залучення до науково- дослідницької роботи виклада-чів ВУЗів;

Співпраця з вищими навчальними закладами України

2021-2025р.

Адміністрація ліцею

Заключення нових догово-рів/угод,  продовження догово-рів/угод з:

Івано-Франківським національ-ним технічним університетом нафти і газу;

Національним університетом «Львівська політехніка»;

Прикарпатським національним університетом ім. В.Стефаника;

Львівським національним університетом ім І.Франка

Співпраця з вищими навчальними закладами і школами країн Європейського Союзу

2021-2025р.

Адміністрація ліцею

Укласти відповідні угоди про співпрацю з:

Ягеллонським університетом 

 м. Краків (Польща)

 Політехнічним університетом  м.Ополе (Польща)

Технічним університетом в м.Кошіце (Словаччина)

Продовжити співпрацю з школою імені Юзефа Варпіевіча (діє з 05.11.2008р) м.Прушкув (Опольске воєводство, Польща)

Підготовка учнів та керівництво роботами МАН викладачами, які мають досвід участі учнів III етапі Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослід-ницьких робіт учнів — членів Малої академії наук України.

2021-2025р.

Адміністрація ліцею, вчителі ліцею, викладачі ВУЗів

Орієнтація на природничо-математичні науки;

Розвиток і удосконалення робіт з гуманітарних дисциплін;

Виконання робіт на базі:

 Львівського національного університету ім.І.Франка, факультети: фізичний, хімічний, біологічний, механіко-математичний, географічний, геологічний, електроніки та комп’ютерної техніки.

Прикарпатський національний університет ім. В.Стефаника факультети: математики та інформатики, фізико-технічний, природничих наук, філології та іноземних мов.

Національного університету «Львівська політехніка» всі інститути.

Івано-Франківського націо-нального технічного універ-ситету нафти і газу.

Залучення до підготовки робіт вчителів ліцею, викладачів вищих навчальних закладів, з якими співпрацює ліцей.

Підготовка учнів ліцею до ІІ,ІІІ,IV етапів предметних олімпіад, міжнародних олімпіад;

2021-2025р.

Адміністрація ліцею, вчителі ліцею, викладачі ВУЗів

Виявлення та розвиток здібностей та обдарувань учнів на ранньому етапі (5-7) класи;

Розвиток і вдосконалення програми «Обдарованість»;

Всі учні ліцею займаються науковою, науково-дослідницькою роботою (реферати, виступи з доповідями, навчальна практика, дослідницька, науково-дослідна експери-ментальна робота);

Проведення в ліцеї предметних олімпіад на високому рівні;

Цільова підготовка найбільш обдарованих учнів до предметних олімпіад, проведення навчальних зборів.

Залучення учнів до всіх олімпіад з різних предметів, які проводить МОН України;

Залучення до підготовки здобувачів освіти до предметних олімпіад всіх вчителів ліцею та викладачів вищих навчальних закладів та установ.

Поглиблене вивчення предметів природничо-математичного циклу за вибором здобувачів освіти

2021-2025р.

Адміністрація ліцею, вчителі ліцею, викладачі ВУЗів

Вибір профілю навчання, поглибленого вивчення предметів природничо-матема-тичного циклу здійснюється здобувачами освіти самостійно за їх вибором;

Створення диференційованих (мобільних) груп з вивчення профільних предметів і предметів природничо-матема-тичного циклу. Складання відповідного розкладу навчальних занять, курсів за вибором, факультативів, індивідуальних занять і консультацій, гурткової роботи;

Спеціалізовані фактологічні та теоретичні знання відповідно до обраного профілю навчання з урахуванням сучасних досяг-нень науки;

  • Розуміння основних принципів, процесів і понять з обраного профілю навчання;

Уміння виконувати типові для обраного профілю навчання дослідницькі навчальні зав-дання шляхом вибору і застосування основних методів, інструментів, матеріалів та інформації;

  • Уміння оцінювати результати виконання дослідницьких навчальних завдань відповідно до заздалегідь заданих крите-ріїв.
  • Можливість змінювати розподіл годин між освітніми галузями базового навчального плану (у межах 15 % від загального обсягу навчального навантаження для базової та профільної середньої освіти), на користь вивчення навчальних предметів (курсів) профільної освітньої галузі;
  • Забезпечення формування дослідницької компетентності та результатів дослідно-орієнтованого навчання здобувачів освіти;
  • Варіативна складова базового навчального плану в основному розподілена на вивчення профільних навчальних предметів (курсів), забезпечення дослідницької діяльності, виконання дослід-жень і розробок за вибором здобувачів освіти і ліцею;
  • Залучення до поглибленого та профільного навчання викладачів вищих навчальних закладів.

Формування нової ролі педагога як наставника, модератора

2021-2025р.

Заступники директора з НВР та НМР, вчителі ліцею

Рівень побудови міжособис-тісних стосунків в системі вчитель-учень.

Відсутність непорозумінь, конфліктних ситуацій.

Активне залучення сім’ї до побудови освітньої траєкторії дитини, з метою швидкого розкриття талантів, нахилів та бажань здобувача освіти

2021-2025р

Заступник директора з виховної роботи, класні керівники

Участь батьків у виборі профілю навчання, розробці навчальних програм;

Залучення батьків до реалізації освітнього процесу;

Рівень довіри батьків до вчителя.

Впровадження нових альтернативних освітніх практик: ділових і навчальних ігор, квестів, проектної роботи, стартапів, змішаної освіти, онлайн-курсів.

2021-2025р

Адміністрація ліцею, вчителі ліцею, викладачі ВУЗів

Ефективність освітнього процесу

Внесення змін до організації простору класної кімнати: мобільні одномісні місця, різне розташування робочих місць (колом, квдратом…), проведення занять на подвір’ї, в інших установах та організаціях, вищих навчаль-них закладах.

2021-2025р

Адміністрація ліцею, вчителі ліцею, викладачі ВУЗів

Створення інноваційного та безпечного освітнього простору;

Застосування групових форм роботи під час навчальних занять;

Заняття в аудиторіях і лабораторіях вищих навчаль-них закладів

Трансформація домашніх завдань до творчих компетентнісно орієнтованих завдань та групових вправ

2021-2025р

Адміністрація ліцею, вчителі ліцею

Високий рівень зацікавленості здобувачів освіти у виконанні домашніх завдань.

Випереджальне навчання з   математики у 5-7 класах

2021-2025р

Адміністрація ліцею, вчителі математики

Класи, що працюють з випереджальним навчанням з математики;

Висока результативність участі учнів у олімпіадах, інтелектуальних конкурсах районного та обласного значення.

Поглиблене вивчення математики, фізики, хімії біології, інформатики у 8-9 класах.

2021-2025р

Адміністрація ліцею, вчителі ліцею

Всі класи працюють з поглибленим вивченням: математики-фізики, матема-тики-інформатики або хімії-біології;

Висока результативність участі учнів у ІІ; ІІІ; та IV етапах всеукраїнських учнівських олімпіад та ІІ і III етапі Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослід-ницьких робіт учнів — членів Малої академії наук України, Міжнародних конкурсах.

Налагодження співпраці з Корпусом Миру та участь реалізації спільних проектів

2021р.

Адміністрація ліцею,

вчителі іноземних мов

Участь здобувачів освіти у проектах та заходах, які проводить Корпус Миру

Реалізація заходів з мотивації та стимулювання інтелек-туальної праці здобувачів освіти: подання на  нагородження грамотами, встановлення грошових премій та відзнак, щорічного проведення конкурсу «Кращий учень ліцею» та ін..

2021-2025р

Адміністрація ліцею

Відсоток учнів відзначених за результатами участі у відповідних конкурсах та змаганнях. За результатами навчального року.

Виконання завдань розвитку, спрямованих на самореаліацію особистості

2021-2025р

Адміністрація ліцею

    Підтримка ініціативи кожного учасника освітнього процесу в його самореалізації

Формування прагнення до оволодіння педагогікою співпраці та співтворчості на принципах особистісно орієнтованих методик надання освітніх послуг

2021-2025р

Адміністрація ліцею

Удосконалення особистого досвіду на основі кращих досягнень науки і практики викладання.

Участь у конкурсах педагогічної майстерності на різних рівнях

Формування основ науково-го світогляду, пізнавальної активності і культури розумової праці, вироблення уміння самостійно здобувати знання, застосовувати їх у своїй практичній діяльності.

Підготовка випускників до свідомого вибору професії

2021-2025р

Адміністрація ліцею вчителі ліцею

Проведення профорієнта-ційної і просвітницької роботи серед здобувачів освіти

Виховання почуття любові до Батьківщини і свого народу як основи духовного розвитку особистості, шанобливе ставлення до історичної пам'яті

2021-2025р

Адміністрація ліцею вчителі ліцею

Проведення класних годин, тижнів, декад, місячників тощо.

Сприяти формуванню навичок самоврядування, соціальної активності і відповідальності в процесі практичної громадської діяльності, правової культу-ри, вільного володіння державною мовою, засво-єння основ державного і кримінального права, активної протидії випадкам порушення законів

2021-2025р

Адміністрація ліцею , класні керівники

Організація роботи учнівсь-кого парламенту

5. Створення сучасної матеріально-технічної бази ліцею

Стратегія розвитку Долинського ліцею «інтелект» реалізується в межах загального обсягу видатків, виділених бюджетом на відповідні роки, а також передбачає залучення позабюджетних коштів інвесторів, меценатів, громадських фондів, інших юридичних і фізичних осіб, що не суперечить чинному законодавству України.

Матеріально-технічні та фінансові ресурси визначаються реальними потребами реалізації конкретних проектів добудови навчальних приміщень ліцею, актового залу, спортивно-оздоровчого комплексу, які є складовими розвитку, відповідно до нових санітарно-гігієнічних норм і правил з урахуванням типового переліку обов`язкового навчального обладнання, а також наукового розвитку у галузі інформаційних технологій, сучасного підручникотворення, дитячої та художньої літератури, інших чинників формування сучасного рівня якісної освіти.

Матеріально-технічна частина стратегії щорічно коригуватиметься бюджетом, включенням (чи не включенням) у програму розвитку регіону та реальними можливостями позабюджетних надходжень.

Реалізація стратегії передбачає 2 напрямки:

  • Зміцнення та удосконалення матеріально-технічної бази діючих корпусів Долинського ліцею «Інтелект»
  • Будівництво і матеріально-технічне забезпечення нових корпусів ліцею (10-12 класи):

а) перша черга будівництва – спортивно-оздоровчий корпус;

б) друга черга будівництва – навчальний корпус.

Основними результатами зміцнення матеріально - технічної бази будуть системні позитивні зміни  якості ліцейної освіти, зокрема:

  • створення умов функціонування та розвитоку Долинського ліцею «Інтелект» як спеціалізованого закладу освіти гірського регіону Прикарпаття, з урахуванням соціально-економічного, культурного потенціалу, суспільних викликів і потреб мешканців у постійно зростаючій якості освіти;
  • оновлення змісту, методів та форм організації навчально виховного процесу, пізнавальної діяльності з врахуванням різнорівневого та різнопрофільного навчання;
  • створення дієвої системи співробітництва ліцею з іншими соціальними сферами міста, громадськістю, представниками академічних інституцій, різними професійними асоціаціями;
  • підвищення якості психолого-педагогічного, науково-методичного та медичного супроводу: фізичного, психічного та духовного здоров'я здобувачів освіти;
  • створення єдиної виховної системи в ліцеї на засадах цінностей українського народу;
  • забезпечення комплексної інформатизації ліцейної освіти, запровадження новітніх інформаційних технологій у навчальний процес;

Зміст заходу

Дата

Відповідальні

Індикатори

Зміцнення та удосконалення матеріально-технічної бази діючих корпусів Долинського ліцею «Інтелект»

Обладнання STEM лаборато-ріями навчальні кабінети математики, фізики, хімії, біології

2021-2025р

Засновник

Адміністрація ліцею

Обладнання STEM лаборато-ріями відповідно до нового Снітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти

Добудова даху ліцею (корп. 2)

2021-2022р

Засновник

Адміністрація ліцею

Завершення капітального ремонту даху ліцею

Обробка вогнетривким розчином дерев’яних конструкцій горища будівлі ліцею

2021р

Засновник

Адміністрація ліцею

Розробка проектно-кошторисної документації;

Проходження експертизи проекту;

Виконання робіт.

Обладнання будівлі ліцею системами протипожежного захисту

2021р

Засновник

Адміністрація ліцею

Розробка проектно-кошторисної документації;

Проходження експертизи проекту;

Виконання робіт.

Капітального ремонту системи внутрішнього протипожеж-ного водопостачання

2021р

Засновник

Адміністрація ліцею

Розробка проектно-кошторисної документації;

Виконання робіт.

Про виконання  «Правил пожежної безпеки для навчальних закладів та установ системи освіти України»

2021-2025р

Засновник

Адміністрація ліцею

Завгосп ліцею

Забезпечене первинними засобами пожежогасіння (вогнегасниками);

укомплектування поже-жними рукавами однако-вого з ними діаметру та стволами;

Забезпечення приміщення ліцею відповідними знака-ми безпеки;

Забезпечення приміщення для чергових у нічний час стаціонарним та мобільним телефонним зв’язком;

для чергового в нічний час у пришкільному інтернаті (пансіоні) придбано фільтрувальні пристрої для саморятування під час пожежі;

У радіовузлі ліцею (озвучено всі приміщення навчального закладу) встановлена спеціальна система оповіщення.

Створення безпечних умов організації освітнього процесу. Добудова огорожі навчального закладу

2021-2022р

Засновник

Адміністрація ліцею

Завгосп ліцею

Розробка проектно-кошторисної документації відповідно до нового Снітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти;

Виконання робіт.

Встановлення волейбольного спортивного майданчика, бігових доріжок, площадки для проведення занять предмету Захист України

2021-2022р

Засновник

Адміністрація ліцею

Будівництво об’єктів відповідно до нового Снітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти

Забезпечення навчальних кабінетів іноземної мови комп’ютерними засобами навчання (ноутбуками) в комплекті з акустичними системами

2021-2022р

Засновник

Адміністрація ліцею

100% забезпечість навчальних кабінетів іноземної мови комп’ютерними засобами навчання (ноутбуками) в комплекті з акустичними системами

Обладнання кабінетів математики, фізики, хімії, біології, інформатики, історії, української та зарубіжної літератури, ін. засобами навчання згідно сучасних нормативних вимог.

2021-2025р

Засновник

Адміністрація ліцею

Завгосп ліцею

100% обладнання кабінетів засобами навчання згідно сучасних нормативних вимог.

Забезпечити навчально-виховний процес  науково-методичною літературою, фаховими виданнями

2021-2025р

Адміністрація ліцею

бібліотекар

Відповідність бібліотечного фонду вимогам навчальної програми

Поточний ремонт приміщень ліцею, системи опалення. Встановлення бойлерів.

2021-2025р

Адміністрація ліцею

завгосп

Проведення ремонтних робіт

Оновлення та поповнення ліцейної їдальні кухонним інвентарем: посуд, холодильне обладнання, електрооблад-нання

2021-2025р

Засновник

Адміністрація ліцею,

завгосп

Переобладнання їдальні згідно Снітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти

Придбання обладнання та інвентар для уроків фізичної культури

2021-2025р

Засновник

Адміністрація ліцею,

завгосп

Забезпечення обладнанням та інвентарем уроків фізичної культури

Поповнення меблями навчальних кабінетів

2021-2025р

Засновник

Адміністрація ліцею,

завгосп

Забезпечення меблями кабінетів ліцею згідно Снітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти

Модернізація в ліцеї локальної мережі. Забезпечення доступу до високошвидкісного Інтернету всіх приміщень

2021-2025р

Засновник

Адміністрація ліцею,

Завгосп

Інженер електронік

Повна заміна локальної мережі; Підведення мережі до всіх кабінетів, лабораторій;

Створення власної мережі з сервером;

Введення електронного журналу і щоденника;

Ведення діловодства на основі власної мережі і відповідного сервера;

Створення власної системи безпеки інформації і захисту персональних даних

Зміст заходу

Дата

Відповідальні

Індикатори

Нове будівництво корпусів Долинського ліцею «Інтелект»

і їх матеріально-технічне забезпечення

Перша черга будівництва – фізкультурно – спортивний корпус

2021-2022р

Засновник

Адміністрація ліцею

Проектна документація розроблена у 2017 році, Експертний звіт по першій черзі будівництва за робочим проектом від 15.11.2017 року.

 Початок будівництва 2022 рік

Кошторисна вартість І черги

Загальна кошторисна вартість будівництва в цінах на 21.09.2017 р. – 24851 тис.грн;

В тому числі:

Будівельні роботи – 18499тис.гр

Устаткування – 1395 тис.грн.

Інші витрати - 4956 тис грн.

Основні приміщення І поверху

Приміщення басейну (розмір ванни 12,5 * 6 м) розрахований на 1 групу 30 учнів;

Вестибюль з гардеробом;

2 роздягальні з дошовими і санвузлами;

Інвентарна, кімната інструктора;

5–ть приміщень медичного обслуговування:

1. Процедурна.

2. Терапевтичний кабінет.

3. Фізіотерапевтичний кабінет.

4. Кабінет зубного лікаря.

5. Кабінет психологічного розвантаження.

Основні приміщення ІІ поверху

Спортивний зал стандартного розміру 12*24 м;

Дві роздягальні з дошовими і санвузлами, розраховані на 2 групи по 30 учнів (всього 60 учнів);

Кабінет для гри в шахі, інші ігри

Основні приміщення ІІІ поверху

Зал хореографії, настільного тенісу;

Кабінет військової підготовки з кімнатою для зберігання і чищення зброї;

Кабінет психологічного розвантаження;

Кімната учнівського самоврядування

Доступ осіб з обмеженими фізичними мижливостями

Проектом передбачений безперешкодний доступ до спортивного корпусу осіб з обмеженими фізичними мижливостями

Тривалість будівництва

Тривалість будівництва згідно експертного звіту 12 місяців

Друга черга будівництва – навчальний корпус розрахований згідно проект-ної документації для навчання учнів старших 10-11(12) класів – природничо-математичного профілю

2023-2024 р

Засновник

Адміністрація ліцею

Проектна документація за ескізним проектом розроблена. Експертний звіт від 28.02.2017 року по другій черзі будівництва

Початок будівництва 2023-2024 рік

Кошторисна вартість ІІ черги будівництва

Загальна кошторисна вартість будівництва в цінах на 21.09.2017 р. – 43734 тис.грн;

В тому числі:

Будівельні роботи – 33244тис.грн

Устаткування – 1961 тис.грн.

Інші витрати - 8528 тис грн.

 БЛОК А– навчального корпусу

 І поверх.

Кафедра суспільно – гуманітарних дисциплін.

Основні приміщення І поверху:

Лекційна похила аудиторія Кабінети Української мови 2

Української літератури

Англійської мови 2

Світової літератури

Історії України

Правознавства

Учительська

Адміністративно-службові приміщення

БЛОК А- навчального корпусу

 ІІ поверх.

Фізико-математична кафедра

Основні приміщення ІІ поверху:

Кабінети:

Математики – 2

Фізики – 2

Інформатики -1

Лабораторія молекулярної фізики і механіки

Оптична лабораторія

Лабораторія електрики, магнетизму і атомної фізики

Адміністративно-службові приміщення

БЛОК А- навчального корпусу

 ІІІ поверх.

Хіміко-біологічна кафедра

Основні приміщення ІІІ поверху:

Кабінети:

Хімії (лекційний)

Лабораторія хімії

Біології

Лабораторія біології

Екології

Географії

Інформатики

Оранжерея

Адміністративно-службові приміщення

Блок Б-навчального корпусу

І поверх

Основні приміщення І поверху:

Вестибюль з гардеробними.

Їдальня з підсобними приміщеннями

Адміністративно-службові приміщення

Блок Б-навчального корпусу

ІІ поверх

Основні приміщення І поверху:

Актовий зал (розміром      22,5*12 м, площею 270 м.кв.)

Гримерочні 2

Адміністративно-службові приміщення

Блок Б-навчального корпусу

ІІІ поверх

Адміністративно-службові приміщення

Тривалість будівництва

Тривалість будівництва ІІ черги згідно експертного звіту 12 місяців

      1. Очікувані результати реалізації Стратегії розвитку:

  1. Впровадження ефективних і привабливих методів навчальних програм з навчальними методиками природничо-математичної освіти (STEM-освіти) дасть подальший розвиток і удосконалення освітнього процесу з природничо-математичних дисциплін (математики, фізики, хімії та біології) у ліцеї.
  2. Модернізація природничо-математичної освіти (STEM-освіти), широкомасштабне її впровадження на всіх складниках та рівнях освіти дасть можливість Стимулювати здобувачів освіти до обрання науково-технічної діяльності, соціальне сприйняття науки і науково-технічних, інженерних професій.
  3. Підвищення кваліфікації педагогічних працівників з природничо-математичних дисциплін та забезпечення їх професійного розвитку і стимулювання.
  4. Забезпечить умови для щорічного підвищення кваліфікації педагогічних працівників за індивідуальним вибором закладу і форм навчання.
  5. Запровадження індивідуальної моделі внутрішкіьної методичної роботи індивідуальні траєкторії професійного саморозвитку педагогів.
  6. Персоналізація внеску кожного педагогічного працівника у створення нового освітнього середовища. Впровадження системи мотивацій та стимулювання вчителів до інноваційної діяльності.
  7. Впровадження цифрових технологій для управління закладом освіти. Спрощення та оцифрування документообігу у ліцеї.

  1. Наскрізне застосування інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі та управлінні закладом освіти.

  1. Створення оптимальних умов для розвитку творчих здібностей обдарованих дітей, виявлення талановитої молоді шляхом залучення її до участі в олімпіадах, конкурсах-захистах науково-дослідницьких робіт, різноманітних тематичних конкурсах.
  2. Організація вільного обрання та вивчення профільних предметів,  розроблення та впровадження нових освітніх технологій і форм організації освітнього процесу;
  3. Формування і застосування відповідних компетентностей, визначених стандартом профільної середньої освіти і поглибленого вивчення окремих предметів з урахуванням здібностей та освітніх потреб здобувачів освіти з орієнтацією на продовження навчання на вищих рівнях освіти;
  4. Обладнання навчальних кабінетів, лабораторій, рекреаційних осередків  згідно  ліцензійних  вимог  та  вимог нормативно-правових документів.

VI. Моніторинг і оцінювання якості впровадження Стратегії розвитку

Реалізація Стратегії функціонування та розвитку Долинського ліцею «Інтелект» впливатиме на якість надання освітніх послуг. Моніторинг оцінювання якості впровадження стратегі безпосередньо пов’язана з механізмами реалізації внутрішньої системи забезпечення якості освіти.

Механізми реалізації внутрішньої системи забезпечення якості освіти  передбачають здійснення періодичного оцінювання компонентів ліцею за напрямами оцінювання відповідальними посадовими особами і представниками громадських структур закладу освіти на основі визначених методів збору інформації та відповідного інструментарію. Отримана інформація узагальнюється, відповідний компонент оцінюється, після чого зазначені матеріали передаються дирекції закладу для прийняття відповідного управлінського рішення щодо удосконалення якості освіти.

В кінці кожного навчального року дані узагальнюються у формі самооцінювання за визначеними критеріями і слугують базою для планування роботи на наступний навчальний рік.

Компоненти напряму оцінювання. До них віднесено (відповідно до наказу МОН України від 09.01.2019 № 17 «Про затвердження Порядку проведення інституційного аудиту закладів загальної середньої освіти»):

- освітнє середовище закладу освіти (облаштування території, стан приміщення закладу, дотримання повітряно-теплового режиму, стан освітлення, прибирання приміщень, облаштування та утримання туалетів, дотримання питного режиму тощо);

- система оцінювання здобувачів освіти (оприлюднення критеріїв, правил та процедур оцінювання навчальних досягнень, здійснення аналізу результатів навчання учнів, впровадження системи формувального оцінювання тощо);

- педагогічна діяльність педагогічних працівників (формування та реалізація індивідуальних освітніх траєкторій учнів, використання інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі, розвиток педагогіки партнерства тощо);

- управлінські процеси закладу освіти (стратегія розвитку закладу, здійснення річного планування відповідно до стратегії, підвищення кваліфікації педагогічних працівників тощо).

Якісний аналіз виконання Стратегії розвитку здійснюється на основі аналізу динаміки зміни показників визначених внутрішньою системою забезпечення якості освіти  ліцею протягом п’яти років її реалізації.

Систематичний аналіз отриманих даних дозволить встановити проміжні та кінцеві результати реалізації цієї Стратегії, своєчасно виявити відхилення від очікуваних результатів і провести необхідну корекцію, забезпечити ефективне використання ресурсів ліцею, мінімізувати ризики та негативні наслідки впровадження передбачених у Стратегії заходів.

Comments:
Only authorized users can leave comments.